如何有效输出--《学习的格局》读书笔记 Day 2

学习金字塔理论强调了主动学习，即有效输出的重要性。被动听课的吸收率是5%，而主动输出，如给他人讲解，吸收率则可以高达95%。 

不知大家是否有这样的经历，当你要把一件事或一个知识讲给别人听时，你对它的理解才彻底，否则可能只是一知半解，但自己去不知道。

像我，很多知识都是我当了老师以后，才真正弄明白的。因为要给学生讲，所以自己先要明白，否则，肯定越讲越糊涂。

那么，对于孩子，我们应该如何引导进行有效输出呢？

1. 拓宽孩子的学习场景和学习模式

如，当孩子在背《三字经》时，当背到“曰水火，木金土，此五行，本乎数，曰仁义，礼智信，此五常，不容紊”时，我和儿子就联想到了前几天看的关于太阳系的介绍视频，太阳系的八大行星，水、金、地、火、木、土，天王、海王。又联想到了历史书中学到的“九五之尊”，周是把什么东西都凑成五等。这样一联系，知识真就做到了活学活用啦。

2. 建立学习小组

疫情期间班里的同学自己组织了学习小组，每天早起打卡，谁第一个早起就当第二天的组长。还一起分享学习心得，讨论问题，进行的非常好，比家长督促管用多了。

受同学们的启发，我给儿子和他的另外两个小伙伴也建了一个微信群，一起打卡背古诗。每人当一周的群主，负责发送所背古诗并且讲解。谁坚持一周打卡就能到群主送的奖品，他们这个小组一共坚持了大概50多天，兴致还都是很高的，而且在我儿子讲解的过程当中，我发现他的表达能力非常强。几个小伙伴还互相点评，提出表扬和建议，感觉自己不用逼着孩子再去背诗了。我笑说，自从有了小伙伴，妈妈再也不用担心我背诗啦。