2019-5-15慢慢走，欣赏啊 ！

一直很喜欢安徒生的一篇童话故事《枞树》，是一个关于生命成长的故事。

一棵小枞树生长在阳光充足、空气新鲜的树林里，周围有许多朋友。空气和阳光说：“请你跟我们一道一起享受你的生活吧！请你在自由中享受你新鲜的青春吧！”按理说这是非常惬意的，可问题在于小枞树太想快快长大了！于是。它一点儿也不理睬温暖的阳光和新鲜的空气，它也没有兴趣欣赏周围那些美丽的风景。它只有一个念头：“啊！生长，生长，长成为大树，然后变老，只有这样才是世界上最快乐的事情！”

于是，枞树没有了童年，没有了快乐，有的只是着急的心情。

到了生命中第三个冬天时，枞树已经长得很大了。圣诞节的时候它被砍到了，装饰成了一棵圣诞树。过了美丽而短暂的一夜之后，就再也没有精彩了。它被拖上阁楼，待在黑暗的角落里，与老鼠为舞，最终被拖到外面砍成碎片，在叹息中烧成了灰烬。

“在它发出每一声叹息的时候，它就会想起在树林的夏天，和星星照耀着的冬夜……”安徒生这样写道。

生命的历程是由每一天，每一个春秋，每一个时段构成的，珍惜生命的每一个时刻本身就是对生命的尊重，也是对生命的敬畏。没错，生命总是要成长的，但是“成长”是一个过程，更是自然的定律，不能违背生命的法则。试想，一个快乐的、美丽的、优雅的生命的获得，又怎能离开生命本身的成长历程呢？有了经历，生命才具有了实际的意义和质量，生命的脚步才会坚实，生命的属性才会彰显。

这个故事突然让我想到了那年上桃李之春研讨课的自己。那时的自己虽是那样的稚嫩，但回想起当时的那份执着，那份投入，那份专注，都有些感动。然而那时心切的我却缺失了少许对学生的等待。其实不管任何学生，都有获得他人肯定的期待。而我们往往把赞美毫不吝啬的送给那些优秀生，而忘记了那些“躲”在角落里的学生。每个班级体中，总会有几个比较调皮或是成绩不好的孩子。我们往往会对他们失去信心、耐心，一味的批评他们。可是批评对他们来说，一点作用都没有。我们为什么不能尊重他们的成长历程呢？为什么不能放慢我们匆匆的脚步，欣赏呀！正如安徒生所说生命总是要成长的，但是“成长”是一个过程，更是自然的定律，不能违背生命的法则。

教育的过程就是塑造生命的过程，每一个生命都有极大的塑造空间，所以我们每一位教育者都应为提升学生的生命质量营造温暖的氛围，搭建有利于学生成长的生命平台，真正焕发出学生生命的活力！