我们都知道良好的亲子关系离不开陪伴，可真的懂如何陪伴吗？
(一)、几个月大的孩子哭了要不要立刻去抱？
我的孩子我自己带的，一个人带他还要做饭洗衣，有时他哭了我正占着手，想着哭一会沒事，老人们也常说不要立刻抱，还可以增加肺活量。现在我的孩子有时也没有安全感，其实我还是蛮后悔的。
都说父母是唯一没有培训就上岗的岗位，我想有很多父母和我一样，没有学习过基本的育儿理念，凭着上辈传下来的育儿经在抚养着我们当代社会的婴幼儿。没有预见性，没有引起足够的重视，直到孩子大些有了一些问题的时候，我们才开始关注教育。
孩子的成长具有不可逆性，当问题更严重时，我们已经束手无策。就像更高明的医生一定是教你预防，而不是得了不治之症才拼力抢救，劳民伤财，亡羊补牢，为时晚矣。
婴儿期（0―2 岁）：这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服 怀疑感；良好的人格特征是希望品质。在这一阶段，抚养者的核心任务是让孩子觉得舒适和安全。需家长全身心陪伴，无微不致的悉心照料，建立孩子的安全感，亲密感。
(二)、三四岁的孩子常问为什么？十万个为什么，你烦不烦？
今天我在入户阳台上整理花草。一户人家大概在准备带两个孩子出门，对话声很大。只听妈妈不耐烦的说，你不要问为什么，难道会饿着你？孩子半响没有说话。多少次我们无心的话会伤了孩子的好奇心，你知道吗？
家长没有充分了解孩子年龄段的特点和天性，凭感觉，不经过思考就顺嘴突噜。家长心性好点的说话还好，如果是语气是讽刺打击性的就是在给自家孩子挖吭呢。
抹杀孩子的求知欲，等孩子大点不爱学习了就会奇怪为啥我家孩子不爱学习呢？没有创造力也没有什么兴趣爱好呢？父母随口一句话，说着无心，听着有意，说不定就会刻在孩子幼小的心灵上，潜移默化的影响着他。
儿童早期（3―6 岁）：这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。在这一阶段，抚养者的核心任务是在保证孩子安全的前提下，减少对孩子的约束和限制。当孩子有探索欲的时候，父母应鼓励支持去一探究竟，发展儿童的求知欲。
(三)、小学生写作业，多数家长是陪的，有鸡飞狗跳把自己气到进医院的，总觉得自己的孩子怎么这么笨呢？不如自己小时候。孩子戴头盔写作业的梗，谁家女婿请带走自己教的梗，虽然可笑但却是很多父母内心的真实写照。为什么会教到崩溃？有的只为孩子没写好作业活活把小孩打死，为什么控制不住自已，打了骂了又后悔呢？是焦虑还是失控？
天下没有不爱孩子的父母，为什么会对手无缚鸡之力的孩子痛下狠手呢。在陪孩子写作业时会进行情绪疏忽或情绪虐待呢？首先我们的家长需提高认识，应认识到自己的小孩是一个独立的个体，不是你的私有物品。需要被尊重，要学会欣赏孩子的特点，接纳孩子的不足，天下没有完美的父母，也没有完美的小孩。其次，对孩子要有合理的期望，笨鸟的故事不知道大家听过没，有的笨鸟自己懒得飞，下个蛋在窝里孵化，然后使劲让小鸟飞，与其折腾孩子，不如先把自己折腾优秀。然后，我们的家长应该提高自己的觉知能力，学会管理自己的情绪，明确自己陪孩子写作业的目的，是为了让孩子本身变的优秀，还是只是因自身因刷抖音睡眠不足，工作生活压力大，焦虑或攀比的不良情绪释放在年幼的孩子身上。最后，能好好说话不？忌使用评判，指责，命令的口气，需让孩子感受到你的关心和爱，会顷听或帮助他一起想办法。最最后，家长需不断学习，成长才是对孩子最好的教育。
小时候被父母骂笨死了，常期打击，不被家长认同的小孩，会缺乏自信，遇到困难会退缩，害怕失败。自尊水平低，过于在乎别人的眼光，认为自己无能，无价值，不值得被爱。内驱力不够，没有目标，严重的还会形成习得性无助或学习障碍，厌学等。
童年期（7―12 岁）：这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自 卑感；良好的人格特征是能力品质。在这一阶段，父母和教育者要培养孩子努力工作、取得成就并得到社会认可。
(四)、单亲家庭如何陪孩子。昨天我朋友一带她四岁的女儿来我们家玩，亲亲家庭。很有礼貌，进来就叫叔叔阿姨，还不停的围着我儿子哥哥哥哥的叫，和哥哥一起蹲在鸟笼前喂鸟，一只手像哥们一样搭在哥哥肩膀上。特别喜欢我们家的小狗，宝宝宝宝的叫，说好喜欢。我说那你带回家，她说那样你们会太想念它，它也会想念你们，我还是去看看别的小狗。性格发展的非常好。但有的孩子就没有那么幸运了，我见到过有单亲家庭的小朋友胳膊上有利器划伤过很多道，问他疼吗，孩子笑笑，说不疼。也有单亲父亲因与孩子沟通未果，当众情绪暴怒狂扇孩子耳光的。
本来父母离异或多或少会给孩子带来一定的阴影，父母处理不好，孩子会产生被抛弃不被爱的感觉，有的小朋友会自残，认为父母离异是自己的原因。或因此对其中一方充满怨恨。首先父母应该多关注孩子，多和孩子沟通，给孩子一个缓冲的空间，确认孩子父母分开生活，但一样都还是爱他的。其次，家庭变故已经是过去的事情，单亲家长应该接受过去的不幸，重新开始积极的生活，家长的情绪状态自然对对单亲子女产生重要的影响。然后给孩子分配一些他/她力所能及的家庭责任，让孩子帮助自己完成一些必要的家庭劳动，一方面可以提高孩子的能力，另一方面促进孩子更早的承担责任，获得成人感和价值感。最后单亲家庭更需要跟外部交流信息并取得支持，家长需保持开放的心态，不卑不亢地跟自己的亲戚，同事，邻居，及孩子的老师，同伴进行交往，为家庭带来资源和支持，为孩子创造交往机会。
单亲家庭虽然要乐观估计，更容易实施家庭教育，没有其它成员教育理念的冲突，有其积极的一面。但常因单亲家家长会把更多的精力投入到工作以改善家庭民收入上，往往会没有过多的精力教养孩子，而忽略孩子的需求和成长。孩子长期缺少关注和爱，性格会变得孤辟，因为自卑，无心学习辍学等，会交到社会上的坏朋友，误入其途，甚至走上犯罪的道路。