写出你的教育人生

昨晚听完肖培东的课，没有课件，只有音频，断断续续的记录下来……

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今天重新听，一遍一遍的功夫，娃在旁边玩，看我在写东西，也不捣乱，困了就趴在我的腿上，轻轻一拍，睡着了。一个人要想做点东西，是要付出很多的，把娃放在旁边，开始记录第二次听肖培东老师课的感悟。

两个小时的课，听了两遍，每次都有不同的感受。开始的时候大概有十分钟时间，肖老师都在问，能听得见吗？很耐心，他诙谐的说，快过年了，路上都堵车，声音也在堵，大家不要着急。多么谦和，他可是最年轻的特级教师。肖老师的语录：

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1.记录教育故事的人是有情怀的，回想上课时的点点滴滴，忍不住就记录下来，开始记录的可能不好，随着教育记录的积累，这个老师一定会越来越有教育和教学情怀，从而变成一个内心有爱的人；

2.教育故事是清清浅浅的记录教学中的某一个镜头，某一个画面，然后慢慢体会，慢慢体会，慢慢的抽出了自己的教育理念和教育感受，如同林清玄的文章没有高大精深的理论，像记录生活一样，但是文章里透出来的是乐观积极芬芳，阳光温暖，慢慢的他就会清澈爽朗地看待这个世界，看待他的学生和他的教育工作；

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3.支撑职业发展的有天赋，环境，最重要的还是内心的坚守，对教育的一种热爱，因为爱，所以写。用清净心工作，用欢喜心过教育生活，用平常心梳理教育故事，用柔软心，除去教学中的疲惫，同时还要用冷静心和理智心去思考，在教育中能闻到阳光的味道。当我们对世界，对职业，对课堂有热爱的时候，无论是怎样的疲惫和不堪，都会感受到爱；

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4.写教育故事，要有眼光和选择，不是流水账，只有充满了感动感触和感悟的东西，才可以作为素材，他通过一篇又一篇他自己的教育故事告诉我们，怎样选择素材去书写自己的教育故事；

5.写教育故事不仅要写故事，而且还要有反思，肖老师不仅仅告诉大家怎样写教育故事，还通过具体的事例告诉我们，写教育故事的好处。用故事去反思，去思考，故事本身就化成了深刻的道理。教育故事，可以帮助我们思考教育，理解教育。

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6.写教育故事，不需要多么超强的文采，高手写文字，写到最后都是最平淡的，但是一定是把思想和精神融进去的。好的故事不是比文采，而是具有真诚的，反思的，追问的，热爱的，坚守的心就能写好；

7.教育故事一定是基于真实的教学课堂实践可以修补，决不能虚构.慢慢的写，有很多东西都可以写写着，写着人就会变得越来越有能量；

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8.在选材的时候，一定是有意义的教学问题，有意外的教学冲突，会比较有价值。既然是书写教育故事，就要有情节，有人物语言，尽可能描写教学事件发生时的心理状态。经常会出现：“我想，你认为呢，以后会怎样”这样的词语；

9.经常写教育故事，可以丰富一个人的内心世界，书写的过程之中写得越来越多，他也会越来越理智，冷静，温和,宽容，  写的多了，就会慢慢写成论文，做成课题，其他的能力也得到了提升。

10.在讲课的过程中他真实的说：我要喝一杯水，今天泡了一壶枸杞，讲了这么久，让我喝一口吧，一个老师不仅要有好的文采，还要有好的嗓子...他喝一口水也要顺口说出一个深刻的道理。

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听完课，记录，娃还没有醒，搜索了几张肖老师的照片，这个小眼睛男生能量无穷，江苏的教育家很多，张齐华老师也是我很喜欢的一个。张老师的课堂是睿智的，肖老师是温文尔雅的娓娓道来。

为什么女老师没有他们的成就，因为我们要做家务，我们的思考时间和思考宽度撵不上他们。