【1091】新教育精神

昨天，用一个小时读了朱永新老师的《新教育精神》这篇文章，这是第一遍素读。今天再次阅读这篇文章，别啃读边做笔记，差不多用了三个小时终于把文章读完。

无比震撼新教育的精神，无比敬佩新教育人。我骄傲我是一名新教育人。

来看看我对这篇文章的梳理：

文章开篇用“今天讲新教育精神直接入题，为什么谈这个问题，朱老师的朋友的来信提到新教育精神，便引发了朱老师的对新教育精神的思考梳理，新教育精神就是：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”；第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”；第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”；第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。这四个方面是我们新教育实验目前所追求的质朴精神。

接下来朱老师分别把每一种精神作为一个小标题来谈，每个部分不仅有理论，也有案例来进行详细的阐释了每种精神的内涵。

首先追寻理想的执着精神。理想指的是新教育是有理想的教育实验，是为了，帮助人类不断的走向崇高，从而也让自己不断地走向崇高的人。新教育人是纯粹的人，是有责任感的人，是乐于奉献的人，也是执着的人。这个执着指的是 一种坚韧品质，无论碰到什么样的困难，什么样的挫折，碰到什么样的打击，我们仍然会坚定地往前走。新教育人也坚定地相信：只要有一个人坚守着新教育，新教育就能成功，一定能成功。就是这样执着的精神，就是这样理想的情怀，就是这样坚定的信念，是新教育人最宝贵的精神财富。

其次是深入现场的田野精神。这一部分通过大量事例解释了什么是田野精神，田野精神：深入现场，深入课堂与孩子们进行心与心的交流，深深地、认真地、努力地在每一天润泽自己的课堂，润泽自己的学生，踏踏实实做研究，是一个真正的行动派，能够沉下心来，倾听自己内心的声音。做个教育的农人，把两条腿深深扎到泥巴里，做大于说，行动才能收获，坚持创造奇迹，有做得精彩才能写得精彩。田野精神应该成为新教育人的基本姿态。

第三是，共同生活的合作精神。教员达成了一个基本的共识，共读共写共同生活，每一个新教育人都是这个共同体的一员。所谓的合作，指的是一种交往方式。新教育是求真的事业，需要整个团队共同努力。团队意识，群体意识是新教育人必须牢记在心头的，新教育是一个有共同愿景的团队，拥有一个共同的理想和追求，是一个只问真理的团队；新教育人都是尺码相同的人，勇猛精进，不怕困难、挫折。

最后是悲天悯人的公益精神。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。一个人的生命只有融入更多人的生命，才能真正的获得更多的意义。教师就是把自己生命融入学生生命的人，每个新教育人都是擦星星的人，虽然我们都是普通的平凡人，但是我们也可以改变世界。

新教育的公益行动如去西部支教、贵州支教等，那些最需要帮助的地方，也是新教育最深入的现场。

理想代表着新教育人的追求，田野代表着新教育人的行动合作，就代表着新教育人的一种新型的人际交往方式，悲天悯人是新教育人的一种公益情怀。

用朱老师文章结尾说到：我们新教育人，应该心中有理想，扎扎实实植根于田野之中，怀抱着一种合作的精神，努力作出一番公益的事业，去成就我们的人生，去成就我们的教育，去成就我们的民族。这就是我们的使命，这就是新教育精神的本质内涵。

我骄傲，我是一名新教育人；我自豪，我们同属于这个共同体的成员。新教育人，时刻践行新教育精神。