2021-04-26 - 草稿

最美人间四月天，不负春光与时行。2021年4月23日下午，我和我的两位同事满怀着求知的热情踏上了前往郑州晨钟学院的学习。暮春时节，沿途风光旖旎。让久困校园的我们欣喜不已。到达目的地时已是夜幕四合。简单的晚餐后，围着晨钟学院散步。这里环境清幽，没有城市的喧嚣与灯红酒绿。本次培训，选在这个远离市区的土山上，目的就是想让这些前来学习的老师们沉下心来，潜心专注的学习，求得教育的初心与本源。

上午八点整，我们在晨钟学院的求源楼前拍了集体照。随后来到五楼会议室，8点10分，简单的开班仪式后，由王红顺老师带来他的《361课能研习关键技术（1）》讲座。王老师操着一口浓重的洛阳本地口音幽默风趣的开讲，因为有在洛阳求学四年的经历，所以听着王老师的讲座，倍感亲切！王老师首先介绍了何为“361”。“3”即3大工具，本次培训王老师给我们讲了6种工具，但要求老师们必须熟练掌握的有3种:思维导图、5R笔记法和6顶思考帽。这三种工具如何在教育教学中实践应用王老师通过例子给我们详细讲解。“6”即六种新课型。“1”是一种新的备课系统——教案3.0版硬核设计的DNA。讲座的后半场王老师给我们出了三道练习题，每人选做一道，分组进行思维导图训练，每组配有助教，哪里不懂随时随地问老师。王老师在两个大教室不停的巡视指导，每到一个小组他总会弯下腰给与我们及时耐心的指导。随着教育现代化工程的不断推进，我觉得我们教育行业也要与时俱进，紧跟时代发展潮流。不断探索新的教育教学工具，更好的应用在我们的教学中。

下午两点整，王老师带来他的《361课能研习关键技术（2）》讲座。主持人对上午的讲座进行了简单的总结:上午是对备课新思维的新工具进行了详细讲解，下午的讲座是新课型，新的教学设计的介绍。这也是抓教学的关键所在。王老师在开讲前，又带我们回顾了上午所学知识。:1.思维导图用在什么地方？2.鱼骨头图怎样用？……。带着这些问题，我们跟着王老师对新工具进行了梳理。下午是本次培训的重中之重:六大新课型。第一种新课型是高效早读课。早读课对语文、英语成绩太重要了。首先激情晨诵（5－10分钟）这又分三步:1.宣誓（学生誓词，2到3句就行）2清肺操。王老师还带我们一起实践，这对身心健康很有益处。3整齐划一。两脚与肩同宽，眼睛离书一尺，大声朗读。回到学校，激情晨诵课我立马在我班进行了实践，效果很好，没有萎靡不振的学生了。其次是记忆早读。共分5步:1.出示背诵目标（明确目标，早读更高效）2.选择适合自己的记忆方式诵读记忆。这在第二天参观陈中实验学校时看得真切。孩子们读书方式不同，有大声读的，有来回在教室读的，有在教室走廊上读的，有默读的。同学们根据自己的记忆方式，选择最有效的晨读形式。第三:早读效果检测。（早读留3－5分钟进行检测。可以出示早读检测卷、默写、单词听写，老师在黑板上写光荣榜）。在第二天的观摩课中我认识到晨诵检测的重要性。第四优等生不陪读，布置课外拓展资料。第五学困生语文英语不会背的原因是字词不认识不会读，在大部分学生开始背书时，把学困生单独集中在教室后面，帮助学困生先会读，然后再回到座位上去背诵、记忆。这是培优补差最好的方法。

第二种新课型是高效自习课。晚自习可以分为学科自习、公共自习、合作自习。自习课是干什么的？整理课堂笔记；对原先学过的、刚刚学过的进行反刍、梳理、归类；修补薄弱环节、学科；当然也可以读书、写日记等。

上晚自习时，我们可以分区自习。将教室分成三区:优等生独立钻研自我提升区，中等生合作讨论消化区，学困生教师重点辅导区。还可以利用宿舍冥想法，回到宿舍洗漱好，躺在床上用10－15分钟时间对当天所学知识像过电影一样过一遍，让白天所学内容从临时贮存变成永久贮存，从浅层记忆到深度记忆，对没有回想起来的内容再做复习。

第三种新课型是试卷讲评课。在我的记忆中试卷讲评只是把整张卷子的答案一道不拉的对一遍。王老师讲的讲评课不仅形式新颖而且高效。试卷讲评课分三大环节:一、成绩公布。老师总结一下考试的好坏。对学生进行综合表彰、单科前几名表彰、进步学生表彰等变着法评价一下。二是进行三级订正。自我订正，讨论订正，重点订正。第三是6步纠错。在纠错时，一定不要把错题擦掉，在错题旁边订正。

第四种新课型是单元复习课型。第一步:学生总结，用所学的新思维工具进行总结。第二步:题型总结。第三步选一些类型的题练一练。

第五种新课型是总复习课。学完一课做练习册，错题纠错这叫节节纠错也是基础纠错。上完一个单元把学生的错题弄一块这是高占位纠错。

第六种新课型是单元纠错习题课。习题训练和题组训练。

6种新课型结束后，王老师又给我们讲了一种新的备课模式。这真是颠覆传统备课模式。首先在目标设计时要把教学目标变成学习目标再把学习目标转变成问题探究式目标。二是主干问题。把问题分类、系统化。

三是3备份，主要体现备课时的充分性。四是三对照，也就是学、教，评一致性。五是学情预设及动态教案。六是教学反思怎么写？这节课的问题——下节课怎样解决？这节课没说明白，学生没听明白的问题。发现问题，为下节课服务。这种备课新形式，站在学生的角度设计所教内容，非常接地气。但是具体操作起来比较难。因为我们脑海中已经有根深蒂固的旧教学模式，一下子真的很难转变过来。

为了对一天的理论加以巩固和实践。我们晚上7点－9点又进行了实战演练。每人用新的备课方法进行备课，并用5R笔记法写一份笔记。老师们的学习热情高涨，有的老师坚持到11点才把两项作业完成。

第二天八点整，我们坐车前往位于滨河路的陈中实验学校。这是一座花园式的学校。干净整洁的校园，学习氛围浓郁。到处洋溢着青春活力。我们在老师的带领下先参观了整个校园。接着按语数英组走进班级观摩早读课、晚自习课和试卷讲评课。孩子们面对这么多老师，一点没有拘束感。每一个课型的展示都令我们参观教师赞叹不已。观摩课后，我们分班用6顶思考帽评课方式进行评课。这给接下来的教研活动提供了新的抓手。评课结束后，我们来到报告厅进行了隆重的结业仪式。这在以前的培训中不曾拥有。

培训的时间是短暂的，但收获满满。就像王老师在结业仪式上说的，我们聚是一团火，散是满天星。我们每个人都是一粒种子，像蒲公英一样，让所学知识在学校的教育教学中落地、生根、发芽、开花、结果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！努力成长，遇见更好的人生。