20220217《给教师的68条写作建议》读书笔记2022048

《给教师的68条写作建议》读书笔记

59.从阅读与熟悉报刊开始学习投稿

一篇文章投出之后，一段时间没有音讯，就在你几乎要忘记时，突然有一天你得知文章发表了。在欣喜之余，还应抓住间接的编辑指点的机会--将已发表的文章与自己的原稿对比一下，仔细研究有哪些改动。这样的学习会让你受益匪浅--标题的改动、词语的更换、句子的修改和增删、段落的调整等，都是在给你“上课”--向编辑学习如何使文章增色，如主题更鲜明集中，语言更简洁流畅，词汇更精准，层次更清晰等。

60.发表不是最终目的

教师要明确写作和发表对于自己的真实价值:

。通过这种方式，促进自己的学习、思考，推动对教学实践的反气和改进，获得对学生、教育、人生等的更多更深的理解，进入教师应有的一种读书人的生命状态。

。借助发表的渠道，与教育同行交流自己的观察与思考，传递经验或思想理念。

。通过是否能发表来评估自己文章的传播价值，即自己的思考、经验等能不能得到一定专业高度的认可，是不是有一定的影响力--通过这样的结果反馈，促进自己的观察、思考不断提升。

61.学习投稿的方法礼仪

首先，在发送文章之前，一些必要信息添加到文章里——标题下面要署名，文章末尾，把自己的工作单位名称、职务信息、联系电话、通信地址、银行卡信息等写清楚，写准确。

投稿后，多一点耐心的等待。

投稿之后，最好的状态是淡忘——该干什么就干什么，继续观察课堂，研究学生，发现新问题，记录新思考，完成下一篇文章。

62. 如何提升文章的传播价值

一下功夫，锤炼书面语言，表达能力，使文章文通句顺，表达准确，语言精炼。

二要从自己的教育故事实践案例当中梳理教育之理，探究教育的道，是文章上升到经验提升探讨规律的层次。

3.重视文章标题的拟定，甚至在动笔前就要想清楚，既提炼文章的核心观点或有价值的信息，又激发读者的阅读需求。

训练这一本领的方法是向高水平的报刊学习收集并琢磨吸引你读下去的文章标题，向自媒体大咖学习分析那些吸引自己点开来阅读的文章题目，做个高明的标题党，不低俗不违规有吸引眼球。

感悟：

原来投稿的门道挺多，看了今天的文字，以后也要慢慢写，写出精品的作品尝试投稿。