《文案变现》带给我的反思

      开学后的第9周，我用课余零零碎碎的时间读完了叶小鱼的《文案变现》。读这一类的“闲书”是想适当地放松一下自己，也得到了意料之外的收获。初看书名，心想应该是一本比较普通的文案教学之书。阅读中，却时不时却有曲径通幽、柳暗花明的感觉。

        如果说写文案是一种技能，那么写文案就离不开正确的指导方法和有效地训练。书本可以给予我们很多有效的方法，但这些方法的依据、来源是什么？如果能更深层次地告诉学习者，我想学习效率或许会大大地提高。这本书，做到了。

      一边看书我会一边思考怎么教育孩子，如何和家长沟通，反省我以前在这两方面做的事情有哪些不妥，以后我要怎么改进？ 

摘抄：

1、学习任何文案技巧，考虑文案到底应该“怎么说”时都要建立在文案基础思路上：先“说什么、对谁说、在哪说”，这个思路是文案的底层逻辑，未来所学的各种技巧，都能加载在这个思路上。”

2、文案所有内容都是为文案目标服务的，明白目标人群在想什么，他们有什么顾虑，也会更有利于我们理解清楚文案目标，知道要对他们说什么。

思考一：

      “说什么、对谁说、在哪说”是一个相当基础的交流逻辑。倾听者是否能有效地GET说话者的重点，很大程度上是取决于表述是否清晰（消息内容准确）、恰当（场合等恰当）。开学初，因为一些特殊的原因，几位老师商量后决定倡议家长为孩子买几本额外的教辅资料。本着自愿的原则，我委托一位家委帮忙收钱。

        最终有两个孩子没有交钱，为了让每个孩子都有、为了早点下单，我主动为这两个孩子垫付。没想到这位家长在家长群里公开了这件事，引发了家长微信群里，两位家长间的一场不愉快。那段时间我相当懊悔、生气。直到最近我才解开自己的心结。我明白自己做得不对的地方、更能理解不依不饶的那位家长。所有事情都过去了，每当我想起他的“蛮横”令我难过时、我也会提醒自己说话要谨慎、做事要顾全大局，我更会理解特殊职业的他的脾气，也更加关心他的孩子。

        家长群中，我并没有做过多的解释，让我欣慰的是很多家长都站出来劝和。真是吃一堑长一智！

思考二：

      既然文案是为目标服务，那么明白目标人群的需求、解决他们的问题才是文案的重中之重！这个文案也才会有意义!

      上学期，我因为孩子的教育问题要请家长到校。第一次请家长之前做足了“功课”。咨询了老教师流程，了解这个孩子各科的课堂表现、作业情况、老师同学的评价等等。

      家长到学校以后，我发现事情并不是按照我的思路进行。和家长一聊就是一个多小时。数学老师知道情况后，告诉我其实没有必要交谈那么久。只需要老师告诉他孩子目前的情况、问题，这样下去有什么危害，老师希望家长如何配合就可以了。我听完豁然开朗。这不就是我想要的吗？我请家长的目的是解决孩子的问题，而不是听家长说很多孩子的缺点。

      结合这学期的经历我发现，家长关于自己孩子缺点的话匣子，一旦打开，就难以关上。但倾听并不是我最主要的目的。这学期也请过一些家长到校。我运用了数学老师的思路，也正是文案变现给我的启发，几次交谈都很顺利，甚至用这个方法在第九周帮助了几位年轻老师。当这几位老师夸奖我时，我很高兴，也很感谢曾经帮助过我的每一个人。

        用这些最基本的思路，无论是教育孩子还是和家长沟通,现在的我更敢于争取一些“主动权”，奔着我的“目标”去，解决问题。

      这就是加入007带给我的成长，读这本书带给我的一点反省。  感谢作者，感谢战友