022/别污了那份特意"留心"

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中学生精力充沛，思维敏捷，记忆力强，正是学习科学文化知识的最佳时期，这时候早恋，势必要拿出很大一部分精力思念ta、写情书、赴约会。这样也就不能专心志致地学习，不能有效地开发智力和培养能力，以至错失了立志和求知的大好时机。

所以，早恋当然要制止了！

我们怎能看着孩子为了一个该死的ta，毫无意义的浪费自己的大好年华。

我们一定要在孩子陷入感情漩涡之前，让他回头是岸，悬崖勒马。

对，制止他！

我收他的手机；断他的WiFi；我告诉他们老师；让老师给他调座位；不行就转班；再不行就转校；再不行，我把他锁家里，再不行，我。。。我。。。我。。。

我该怎么办啊？！

别急，冷静！

在解决这个问题之前，我们先试着了解一下我们口里所说的“早恋”。

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小学阶段的特点：（7—12岁）男生女生自然分开，男生组女生组，“不越雷池”。

初高中阶段的特点：（12—18岁）会对异性产生好感，产生心里爱慕，通常表现出来的只是对对方的特殊“留心”。

好了，现在问题更明确一些了，与其说我们要解决早恋问题，不如说，我们应该怎么处理孩子们的这些特殊的“留心”？

首先，不要给孩子过多的心理暗示。要知道很多孩子的“恋爱”，其实是被某些老师、家长或同学给逼出来的。常有一些老师和家长见异性学生有来往，便不问青红皂白，将“早恋”的帽子扣在俩人的头上。而实际上，他们并非真的在谈恋爱，由于受不了老师和家长的训斥，受不了同学们的讥笑，只好两个人“团结”起来，形成真的“恋爱”关系。

其次，家长的态度应该是平和，不贬损。给孩子留够尊重空间。家长需要给予更多的理解，（了解孩子这个阶段的心理需求，成长特点，就不用慌张了，我们需要适度的“放”。）

那么，是不是就置之不理，不管了呢？

答案是：管，但不能乱管。

大多数家长的各种制止措施，都属于乱管。只会是南辕北辙。

正确的方法是：

1. 找合适的机会聊聊，让孩子明白，对异性产生好感是正常的，美好的。如果在这个年龄段没有这种心理状态才是有问题。

2. 消除不安，自责，负罪感等负面心理。学校和家长等外界压力只会增加孩子的负罪感，而负罪感所带来的就是孩子的碍于面子而做出的各种任性行为，孩子表面倔强任性只是为了维护自己的立场，这时他已经不在乎自己维护的这个立场到底是正确的还是错误的。其实孩子的内心是彷徨，迷失，自我鄙视的。

作为家长，当孩子出现“问题”的时候，你的作用是什么呢？是疏导，平息？还是刺激，强化？

你当然会选前者，你想把孩子带到正确的方向，但由于你心里急切，所以采取的教育方式就开始偏激了，结果就只会向另一个方向走去。

对于孩子的特殊“留心”我们千万不能丑恶了他们的正常行为。

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成人的“思想垃圾，庸俗观念”，会造成孩子的罪恶感，然后把孩子推向无可自拔。

我们的内心纯净阳光，孩子才有可能纯净阳光。

以干净的眼光看待孩子的正常行为，以健康的心态理解孩子的正常行为。

佛洛姆说过：动摇孩子意志最有效的方法是唤起他的有罪意识。

严密的监视只会培养出来一个善于研究反监视的孩子。

我们总是高举爱的旗帜成功的毁了孩子。

最后，对孩子们说两句：

1.产生好感是再正常不过的事了。每个人在这个阶段都会有，是所有人心理生理健康发展的表现。

2.你被喜欢，说明你有优点。你喜欢别人，说明你懂得欣赏别人的好。在初中，这种状态只是一个开始。随着年龄的增长，你的欣赏角度会改变。他们会有不同的优点值得肯定。无论如何，这说明你在成长。

3.对待那些欣赏你的人，你应该心存感激。一个有气质，有能力的人才会被欣赏，而对学生来说，学习不断进步才是提升气质和能力的最佳方式。

让我们一起带着孩子平稳走过成长的每一个美好时期。