2019-0406 把岁月偷走的时间抢回来（下）

人人皆可化身神偷

03- 有计划地实施“碎片化学习”

从碎片化学习入手吧。

把一个可以分解的知识点转化成若干个碎片内容；一旦出现了碎片时间的就可以补充进去。

有一种比喻就是往大桶里加东西。先加上大球（如篮球）这类，再放入中球（如乒乓球），摇晃之后，小球填充到大球的空隙之中；再放入小小球（如玻璃弹珠），重复上个动作，空隙被进一步填满。

这个过程，其实就是碎片化学习的原理。

大球，就是我们生活中固定的时间段；

中球，就是那些固定时间之外，用来处理相关工作的时段段；

小球，就是碎片化的时间。

如果碎片化的小球，又能够被组合成一个新的有用的事物，那么所有的时间都会变得有价值。

如果碎片化的小球，在被投入之前就已经规划好了其在未来新的事物中的位置，那么这种使用方式，就如同拼图一样，一个又一个的拼图碎片被做出来，并不断填充到纸板上，直到所有的碎片完成之后，变成了新的一张图，一幅画，一个作品。

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04- 可被碎片化的项目建议

在《你有“碎片时间零食”吗？（中）》我们谈到了大碎片与小碎片；也给出了一些建议：

大碎片包括了10分钟以及10分钟以上的时间，

大碎片可以做：

诵读文章，包括了古文、英文以及美文等；

写一篇简短的日记或者微博；

整理自己手机里的图片，删除不必要的图，给有用的图片分类；

整理自己一天或者半天里的信息；

听一篇微信文章或者阅读，并完成转发或者摘录；

背诵单词，练习发音等。

小碎片则包括了3分钟以上，10分钟以下的时间；

小碎片可以用来：

翻看自己的行程规划；

给某个人打打电话；

听一小段的文章等。

这些碎片化中，大碎片可被组合的可能性更高，而小碎片更像是一些粘合剂，二者的合适方式不同。

所以，推荐使用大碎片对知识或者所要从事的工作进行分解（前提是这个工作能够被切割），比如读英语就是极好的可以被分解的事件，尤其是单词学习与记忆。

以上！