《教海漫记》读书笔记（二）（24—26号）

            2022年12月24日  周六

        重读于永正的《教海漫记》25—29页，今日阅读思考：教育不仅仅是需要耐心和包容，更多的是需要方法。方法从哪里来呢？从不断的观察学生、研究学生的问题中来；从不间断地阅读中来。文中提到的小翟、小东、李凤鸣的改变，就包含着于永正老师的教育智慧、忍的智慧，学生做作业拖拉，光干着急是无济于事的，我们得像于永正老师一样，多想办法，多措并举，找到打开问题学生的那把“钥匙”。

           

        2022年12月25日  周日

        重读于永正的《教海漫记》29—33页，今日阅读思考：做教育当如于永正，管理学生是非常难的一件事情，人的工作是最难做的，于永正老师提出的堵截与疏导共用的方法，值得我们借鉴和思考。日常学生管理中，我们要像医生给病人治病一样，把准脉，看透病，找对适合每一个学生的管理方法，因人施策，更重要的是要恰当的，不失时机的拿起表扬的武器，同时也要发挥好班集体的力量，发挥好书籍的力量以及学生身边榜样的力量，多措并举，教育效果才会最大化，向于永正老师学习，为于永正老师点赞。

              2022年12月26日  周一

       

      重读于永正的《教海漫记》34—38页，今日阅读思考：要无限相信赞美的力量，尤其是对低年级的儿童来说，赞扬是激起他们兴趣的“助燃剂”、是激起他们学习信心的“核武器”，我们有多长时间没有拿起赞美这个有力的表扬武器了？本节中有句话印象特别深刻：“我的这位老师从来不吝啬表扬，像春天不吝啬它的雨，不吝啬它的风，他用表扬扬起我理想的帆，并把它鼓的饱饱的，不容易松弛。同样，我也毫不吝啬的把表扬给了我的学生。”于永正把他的老师身上的优点继承了下来，好老师的确是学生成长道路上的“贵人”，我们要向于永正老师一样，做好这个学生成长道路上的“引路人”。