研读文本

今天，无意中看到公众号里，王崧舟老师关于文本解读的一篇文章，他在开篇这样写到：文本解读是语文老师的基本功，语文老师想要抛开教参，走向独立阅读和独立思考，进而走向特色教学，修炼文本解读的功力，掌握文本解读的方法是一条必经之路。

为什么我们要抛开教学参考书？因为教参书在手，里边所有对教材的解读，都会限定你的思维，会阻碍你的思考，不知不觉中你就会被他困住手脚。

要想让自己的教学有新意，有创意，有自己的思考，我们就应该在交一篇课文前抛开教材书，拿起课本，徜徉在课文里，仔细研读，读出自己的味道，自己的思考。 毕竟，一百个读者就有一百个哈姆雷特。

文本解读，则首先让文本返回到原初状态去。原初并非仅指开端，原初就是原本、本原、本体。文本解读，就是将文本返回本体。它和参考书上的教材分析是有不同的。

文章中说：如果只做教材解析，把教学的重难点按照教学计划一股脑儿倒给学生，难免沦为教参的传声筒；如果只做文本解读，随心所欲地按照自己的想法进行解读，甚至一味求深、求新、求广，又难免忽略教学要求和学生的接受程度。

所以，研读文本，需要教师有丰富的知识储备、生活阅历，有高尚的审美素养、情感态度价值观，以及独特的个性心理、思维方式等。

我们应该不断地学习，提高自己。