第3天《我就想做班主任》读书笔记:40-59页

（一）我不想迷惑年轻的老师们

【摘录】

1我虽是旁观者，却不一定能看清别人写不出东西来的原因。也许他根本就没有意识到自己课堂里发生的这些事情；也许看见了也就是看见了，没有要写下来的意识；也许想写却不知道从何说起。

2站在山顶的时候，心情很好，风光无限，一路艰难坎坷埋怨牢骚和曾经试图的放弃之心，已经抛诸脑后。身轻如燕笑容满面，让人以为登山如此轻而易举。

3遭遇过教育的失败，才会感受到教育的美好；跋山涉水才能看到路两边的风景；吃过苦头才终于尝到了甜头。

【反思】

这篇文章给我最大的感受就是唯有坚持才会有成功。于老师情真意切的文字，让我看到了名师背后的艰辛和血泪。是的，并没有人是一帆风顺的，一下子就成长为名师，而是经过不断的努力磨难，一步一步的走上名师这个称号。我们很多时候去听讲座。每次听完以后，内心澎湃不已。在心里默默告诉自己，回去以后自己也要这样做，你早已经跃跃欲试了。但真正当你去实行的时候，你会发现困难重重。你会发现为什么名师操作起来那么容易，而我们操作起来却步步艰难呢？重要的原因则在于积累和坚持。

所以，当我们每一次听完名家大作之后，我们一定要做一项重要的工作，那就是反思。反思这种方法适不适合自己的教学，适不适合自己的班级？唯有适合自己的才会运用起来得心应手。那么怎么算适合自己呢？很简单就是把名家的东西内化成自己的东西实践下去。

（二）亲爱的老师，愿您永远芳华

【摘录】

1教育之美宛如恋爱之美，美在爱恨交织，美在百转千回，美在快乐与伤感、幸福与隐痛。

2教育之美宛如山川之美，美在瞬间又永恒，美在变化又无常，美在云开雾散、自然而然。

3教师关照自己的内心世界、不断发现自己、反思自己、悦纳自己再去悦纳学生的一场人生修炼，度人度己。

【反思】

这篇文章里让我看到了于老师的坚守和宽心。他的坚守则是不管外面世界多么的精彩悠然，他都能守住他对教育的那颗爱心，守住对学生的那一种关心，把教育事业变成自己的生活事业。他的坚守感动了学生。坚持着。给每个学生写信。让学生感受到被发现，被接纳，被重视，从而建立起一师亦友的师生关系。于老师的宽心也让我倍感触动。他的心态放的非常的宽，平静，是更大的力量。特别是对待后进生，他真的是做到了心平静。每个人都有自身的优缺点。对于那些后进生来说，于老师对他们每天都抱有着美好的初见，那么慢慢的就会有美丽的收获。而反思我自己则做不到这一点。自己的脾气比较暴躁，看到后进生不好好学习，有时候自己就会忍不住暴怒起来。自己每次生完气以后，他们可能会有两三天的改变，可时间久了又打回了原形。那么我这何必自己和自己生气呢？有时候放过自己，放平心态，可能你会发现他们身上的闪光点。

（三）红玫瑰与白米饭

【摘录】

1教育就是生活，你对待教育的态度，其实就是你对待生活的态度。积极与消极，大相径庭。

2完成学校布置的事情，人的内心深处总觉得是被动的，事情多了烦了就有些不情愿，想要发牢骚，但是一旦把这件事情转化为是我自己想做的事情，那么感觉就完全不一样了。

3也许在与学生相处时我们费尽心血终究颗粒无收，但是只要真心待他，若干年后他回忆起你时，定然没有怨恨，只有暖意。

4没有办法消除职业倦怠感，它像杂草，兀自生长。唯有长期的热爱与坚持中产生的成就感幸福感，像庄稼一样茁壮成长，杂草才没有立足之地。

【反思】

这篇文章读完以后，让我感触最深的一点就是改变自己的想法。当你遇到学校给你安排的各种各样的工作时，你如果不会拒绝的情况下，一定要学会改变自己的想法。就像于洁老师所说的，如果你用被动的，消极的态度去做这些事，不仅仅会打击你做事的积极性。消磨你做事的时间，让你是事倍功半。心态非常的重要。当你把被动的态度改为主动的态度，那么你去做事情，时间就会很短。不仅仅对待学校，工作是这样，家庭生活、班级管理也是如此。特别是在班级管理中。你肯定会遇到这样那样的麻烦事情。此时此刻你的心情决定着你对事情的态度。所以我们教师一定要让自己开心起来，快乐起来，心态一定要好！

（四）云中谁寄锦书来

【摘录】

1写信和收信是一件多么美好的事情啊。世界上最美妙的就是文字了吧，竟然能够远隔千里万里用薄薄的纸承载那么深厚的感情。

2因为带着期待之心而写，信中的内容和情感先感动了教师自己，字斟句酌中营造了美好的氛围。

3竭尽全力直到你无能为力，就算没有改变也是问心无愧的。

【反思】

这篇文章让我看到了写信的美好。从没有想到写信能对我们的教育有这么大的作用，缓解师生之间的关系，促进同事之间的关系。你看一个小小的一封信，装着我对你的牵挂。装着我对你的关心，那么你还有什么理由不努力呢？书信承载了老师对学生的各种期许。所以我觉得这是一个促进师生关系的方法，我觉得我们可以试一试。可以是手写书信，也可以是电子版打印出来。但是我觉得还是手写书信会让学生更加的重视，更加的感动，从而会有所改变。