理解“不破（学生心中认为的）不修”2022-04-08

焦点解决网络初级17中级19讲师12期 坚持分享第966天  20220408周五 本周约练0次  总258次  读书打卡第488+172天  讲师微课练习第301天

焦点解决取向的学校心理咨询师所持有的一个操作性假设是，学生并不总是在经历失败。以焦点解决定位框架进行工作的学校心理咨询师重视并运用学生过去经验中效果很好的策略和资源，并利用它们应付当前的情景，这是对较为传统的咨询里的一种悖离，这种理论常常使咨询师忙于发展复杂的干预方案，要求咨询师对学生的心理进行重组以“修复”遭到破坏的部分。而事实是，学生的某些做法在其生活的许多方面和领域都起了作用；因此，焦点解决取向的学校心理咨询师试图找到这些起作用的因素，而不是尝试去修复某些假设已经遭到破坏的部分。

焦点解决取向的咨询师带着“每个学生都是成功的”这样的信念进行咨询。他们关注与问题经验相关的例外，即使这些例外是微不足道的。发现学生曾经实现目标的例子，将有助于咨询师和学生找到可用于当前情境的解决方法。当学生开始发现过去不曾注意到的可重复且可扩展的成功经验时，那些解决方法将对他们产生很大帮助。