刘霞辉：《奶蜜盐》——励志教育，90%是无用的

2019/2/11，阴。《奶蜜盐》读书笔记。

17.励志教育，90%是无用的。

中国的教育与很多先进国家的教育相比，存在很多弊端，比如与美国和一些欧洲国家相比。张老师在文章的开头用了与美国一位教授的对话，张老师问这位教授：“您在美国也带中国的一些博士，你认为中国的学生和美国的有什么区别？”，这位教授回答说：“主要两个区别，一，职业信念比较弱，哪怕读到了博士，心里也没有强烈的职业意识（ 如今考研考博的队伍越来越庞大，很多人选择这条路的理由就是不想工作、不知道自己该干什么。）；二，缺乏想象力、创造力，中国的学生一般只会从书中找答案。”并进一步提出造成这种现象的原因就是中国的应试教育，在中国出现了一种叫做学业枯竭现象。何为学业枯竭现象？就是身体与心理被学业过快消耗。现在的小学生本应该有九小时的充足睡眠，而却被各种作业、各种补习占满，这样，孩子们到了初中的成绩就可能停滞不前甚至后退。同理，初中剥夺了孩子的兴趣爱好的时间，过多的时间用在所谓的学业上，高中的学业枯竭现象就会开始出现······在中国，因为应试教育，大部分的孩子都把学习当成一种目标，当学业目标完成了，就会失去目标。张老师在此还分析了中国高考状元的数据，高考状元成为社会精英的很少。中国的这种励志教育，伤害了孩子的身体和心理，侵占了睡眠。一个被学业侵占了睡眠的民族是悲哀的。

同时，在中国会造成这样一种“过关”现象：孩子们以为考试成功了，就没有难题了；家长们认为孩子上了名校，工作就没有问题了。在中国，往往能培养出很多优秀的学生，却培养不能培养很多优秀的人才。