当班主任和科任老师意见不同时怎么办？

清晨，当我准备走进教室的时候，透过门缝我知道科任王老师已经在教室了。这时是7:30,是我校教师安全值班的时候，今天他值班。

  看到走廊上有纸片，我推开虚掩的门，示意我班小李同学去走廊打扫卫生。小李同学立刻会意，走向后面的卫生工具区去拿工具。

这时，我在外面听到了科任老师严厉的批评：“你为什么随意下位？我在讲课好不好！”这时的我已经从走廊的前门走到后门，我看到小李立刻涨红了脸，低下了头，同时把劳动工具放下了，闷闷不乐地走向座位。

王老师的批评还在继续……我有点忍不住了，便走向讲台笑着对王老师说：“王老师，不好意思，今天他值日，我让他打扫卫生！”王老师并没有搭理我，接着批评：知道自己值日为什么不早点来,分数考的那么少……

我听不下去了，悻悻而退。回到办公室的我满心的愧疚，眼前浮现孩子委屈欲哭的脸，我不知道该怎么办！

于是我去百度问度娘，度娘也没解决我的问题。我知道我可以不处理，但是我担心这件事会孩子心理阴影，孩子在两个老师指令面前无所适从，他会不会因此而生心结？

冷静以后，我意识到我要做好学生的心理疏导，其他的我改变不了，我只能尽力做我应该做的。

下课后，我让小李叫到办公室，首先我感谢他今天的隐忍、懂事。我告诉他因为我没有考虑到王老师讲课的心情，所以让他受了不该受的委屈，我理解他当时的尴尬、无奈和愤怒，我觉得很愧疚，我向他道歉!小李是个腼腆的男孩，听完我的话，他低下了头，眼眶湿润了。

接着，我让孩子说说自己当时的感受，孩子说老师没事儿！是的，孩子的心胸比很多成人都宽广的多。我告诉孩子，生活中会遇到很多委屈的事情，有些事我们可以伸张正义，有的可能不会，所以以后我们要学会自我消化，自我调节。要像我们这两天学习的《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊那样:我们可以把事情的好处和坏处对照起来看，并从中找到一些东西来安慰自己！你看，通过这件事，周老师不是对你多了份儿关心，我们又多了一次了解的机会不是？

说到这儿，孩子羞涩地笑了。他的笑瞬间把我心中的阴云一扫而散！