2022-03-30《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》第一讲读后感

今天阅读了《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》一书的第一讲：为什么要推进深度学习。第一讲主要揭示了深度学习的由来，深度学习的必然性以及深度学习的相关研究借鉴。

深度学习这一名词的提出，起源于我国全面深化课程改革，落实核心素养的教育变革。在21世纪数字科技逐渐在日常生活中占有一席之地后，人民的生活方式、思维方式、工作方法以及生活节奏都发生了显著的变化。新的工业革命带来教育改革的必然。然而核心素养如何落地，怎样跳出旧有的思维模式，进行基础教育的改革成为教育者面临的重要课题。

第一讲通过阐述教育改革的重要路径之一就是开展深度学习。同时将教育改革上的深度学习概念与计算机深度学习的概念和心理学上深度学习的概念进行区分，正确界定深度学习的概念，帮助老师从理念上理清这一名词。紧接着又解释了开展深度学习的必然选择。在信息时代，记忆知识、零散知识逐渐被计算机或人工智能所取代，人类需要改变过去的学习方式，挖掘创造性使用知识、能够区分辨别有用知识、能够进行有效沟通和合作等人类特有的理性思考能力正成为不可或缺的素养。教育者应当从课程中挖掘这些能力培养的策略、进行相关的实践，真正做到培养适应未来生活的人才这一教育目标。最后作者通过分享国际上的一些相关研究，帮助读者建构一个更加清晰的学习思路。

本讲为本书的序幕，在揭示了推进深度学习的重要意义后，后文将继续就深度学习这一课题开展深入的研究和探索。