数学读题方法的培养

今天董老师给我们分享的是“读”到深处思路清。在教学中我经常碰到学生明明会做的题却出错，我也很着急，但是苦于没有办法，我认为这是孩子们读题时粗心，通过学习让我明白“粗心”背后暴露出学生获取信息、分析信息、处理信息能力的欠缺。

董老师给我们分享了数学读题的方法培养——有声有色“读”耐心细致“会”思考。有两方面，一信息、分析信息、处理信息能力的欠缺。董老师给我们分享了数学读题的方法培养——有声有色“读”耐心细致“会”思考。有两方面，一、耐心细致读通顺。不丢字、不添字、会断句、会停顿、完整感知信息整印象(复述大概意思)低年级：出声读，用手指。中高年级要求：默读、慢中领悟。二、咬文嚼字圈重点。推敲字、词、句准确理解意义，哪些词容易让我们掉进陷阱里。读和思考都要留下脚印，圈重点词，每个数据的意义，学会审题。

读不是“浏览”，而是眼、手、口、脑并用。这个过程虽然费时较多，但是梳理的过程即思维明朗、顺畅的过程，在此基础上选择灵活、合理的计算方法，问题也就迎刃而解了。