四月份，最后一个周末，出现了一件让我始料未及的事情。
我和孩子们一起，告别了顾城的明快与灰色，准备走进金波的诗歌中。就在我带着金波的诗歌材料进教室的时候，有两位家长带着各自的孩子朝我走来了。
一个男孩是柴青鹏，和他爷爷，我看柴青鹏们眼睛红红的，睫毛上还有泪，显然是刚哭过；另一个男孩是段有钱，也是红着眼睛挂着泪水的，陪在身边的是他奶奶。
他俩之间到底发生了什么事儿呢？
这一个孩子爷爷，一个孩子奶奶，你一言我一语的，都争相表述事情的来龙去脉。
可是，两个孩子却是一句话也没有说，只是一个劲儿在一边抹眼泪。
如何让两个孩子告诉我事情究竟是怎样的呢？
2
还没有让两个孩子告诉我是怎么回事呢，上课的钟声已经响起，没办法之余，先让两个孩子进教室。
看着两个孩子离开，我对着眼前这两位家长说：“孩子上课事儿大，要不，你们先去街上转转，两个孩子之间的事儿我来解决？”
柴青鹏爷爷很是无奈，看了看我：“上课要紧，你先上课。”
我留下这两位家长，往教室里去。一边走我一边在心中琢磨，这两个孩子究竟发生了什么事，会同时掉眼泪，同时把眼晴哭得发红？
上课上到一半，教务处喊我过去有事，我安排了教室里的孩子们自己学习，就过去了。没想到，在返回教室的路上，我看到了段有钱，他和奶奶一起站在一棵树下，奶奶正在给他说些什么。
我没有刻意去听他们的说话，但是还是有那么一句进到了耳朵里。段有钱的奶奶在对段有钱说：“下一次谁再问你，你就说你没拿错，这件衣服就是你的，知道不？”
段有钱肿着嘴巴，一个字也不说，就在那里一个劲儿地哭。
我没说话，连步子都没停下，继续往教室里走去。
3
下课之后，柴青鹏的爷爷找过来了，他给我讲述了事情的来龙去脉。
原来在上上周的周五下午，柴青鹏的校服放在床上，可是等他去拿衣服回家的时候，新新的校服变成旧的，不知道谁把他的校服给拿走了。
在上个周一返校的那天，柴青鹏问了他的临床段有钱，段有钱当时承认，是他把衣服拿错了。
陈庆鹏的爷爷就想，这孩子既然把衣服拿错，那么下周拿来再换一下，不就没问题了吗？
可是这周到学校之后，段有钱的奶奶跟着来了，怎么也不肯承认孩子拿错衣服这回事儿，说孩子的衣服没拿错，就是自己孩子的衣服。
柴青鹏的爷爷听到段有钱奶奶这么说，肯定是不甘心，这两个人跟你一句我一句争执起来，没办法解决的情况下，才到了我面前。
听完柴青鹏爷爷给我的叙述，我忽然间就明白，段有钱奶奶刚才给孙子说的那句话的意思。
我正想给柴青鹏爷爷解释点什么，电话又来，校长又喊我过去，不知道什么事儿，无奈，只好安抚柴青鹏爷爷两句，让他等我一会儿。
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等我从校长那里返回来，事情居然又有翻转，柴青鹏爷爷告诉我说：“现在，我已经能确认，鹏鹏的新衣服，就是那孩子拿回去了。”
“你怎么确认了呢？”我很是吃惊，又意外不已，难道他也听到了什么吗？
“我刚才从街上过来的时候，走到大门外面，听到那个奶奶在打电话，她对着手机，啊知道在给谁说：那件衣服新，我让钱钱咬死说自己没有拿错，他还能有啥办法？这衣服又没写名字。你听听，摆明了爱占小便宜的人，一件衣服就几十块钱，拿去了还能发了她不成？”柴青鹏爷爷越说越气，胸脯都开始起伏不定。
“柴爷爷，你别生气，为一件衣服把自己气个好歹了，不值当！本来我想说，服装厂来了，我给孩子再买一件的，可是，当我知道人家来的时候赶过去，人家已经走掉了……”我很歉意地向着这位爷爷解释着。
“哪能呢？老师！谢谢你对孩子们尽心就很感激了，再让你破费，我们就是不懂事了啊！”柴青鹏爷爷听着我的解释有些紧张，连三赶四往下说，“一件衣服也发不了他！我只是想知道没有校服了，影响孩子在学校的行为吗？”
听柴青鹏爷爷如此担忧，我实在感慨不已。
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送走柴青鹏爷爷，我心里感慨不已，这位爷爷，实在太令我感动，如此大度地让这件事情结束，而没有无休无止地纠缠下去。
相比较来说，段有钱的奶奶就实在有点过分，这样来处理这件事情，会让孩子如何认识呢？在对与错上，在是与非上，孩子要拿什么作为标准去效仿学习呢？
这件事情，前前后后持续了三周时间，她自始至终，都没有来面对我一次，更没有做过任何一点解释，实在有点说不过去。
相反，柴青鹏爷爷几次三番来和我面对，陈述，解释事情的前后过程，还做出极大的让步，不再追究衣服的下落，这一份大度与宽容实在让人动容。
我们都知道，每一个孩子来到这个世界上，最早接触的就是自己的亲人，亲人如何待人处世，孩子也会如何待人处世。
段有钱有这样一位奶奶在身边言传身教，这孩子的品行又会如何呢？着实令人堪忧。
6
再次走进教室，看到段有钱那张稚嫩的脸，竞然有一种想哭的欲望。
稚子无辜啊！
想来想去，我朗诵了一首诗来，美国诗人惠特曼的那首诗《有个孩子向前走去》——
有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，他就变成那东西，
那东西就变成了他的一部分，
在那一天，
或者那一天的一部分，
或者几年，或者连绵很多年。
或者是早开的紫丁香，
那么它会变成这个孩子的一部分，
还有那青草，那绚丽的朝霞，
那红色白色的苜蓿草，以及那菲比鸟的啾鸣，
还有那三个月大的小羊羔，
淡粉色的一窝小猪，小马驹和小牛犊，
还有谷仓空地上或泥泞的池塘边，
那叽叽喳喳的小鸡一家，
还有池中好奇的鱼儿，
以及那美丽的迷人的湖水，
还有池中的水草，优雅地摇曳着，
所有的这一切，都成了这个孩子的一部分。
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读完了，孩子们有的长叹一声：“多好！”
也有的孩子一脸羡慕：“多么美好！”
“是啊，多么美好！”随着孩子们，我也感叹，“孩子们，我们的生命中有各种遇见，比如家庭、社会，我们是无法或者说是无力改变的。但通过这首诗，我想告诉大家的是，我们已经十多岁了，已经能够分辨出来善恶与美丑，那么在成长的过程中，可以努力地摒弃不够美好的东西，成为更好的自己。”
孩子们的眼睛越来越严肃，铮亮，学会区分美好与不美好，是孩子们应该具备的能力。我接着往下说：“我愿你们能遇见更润泽的教室，能遇见更多元的课堂，能遇见更美好的老师，能成为更美好的自己。”
惠特曼在诗的最后说：“那个天天向前走的孩子，他正在走，他将永远向前走。”我们每一个人，又何尝不是这样呢？愿我和我的孩子都能遇见美好，遇见更好的自己。
我期待，这个段有钱能意识到这一点，来找我，然后告诉我，这衣服的事儿，是奶奶的行为，不是自己的行为……可是，会有那样的时刻吗？