教师日记6

今天的气温又降低了不少，中午又没有了太阳，天气格外的冷清。

这两天自己读了薛瑞平老师的书，很受启发，她就主张课外阅读，而且做得也很成功。其中每日一诵已经推广了好些地方。

相比较她的做法，自己感觉还是力不从心。也更不知道如何去做，哎，成功也许没有捷径呀，很多事情也要摸索。

学生的复习测试卷做完了，他边指导学生写话，边从图书角里拿了好些小学生文摘等杂志，想着做完作业后，能读读，摘抄积累些好词。

但当时只顾拿了，杂志分阶段，除了一些低年级的，还夹杂着高年级的。学生告诉张双月了，也没有调换，想着能锻炼他们的阅读能力。

薛老师在书中说她经常给学生放音乐，能培养安静的秩序。自己也想学学，开始觉得放古典音乐学生不一定能接受，所以挑了一首比较安静的歌曲《虫儿飞》，旋律很优美，也很容易唱，有些学生都应会唱了。

下午，孟老师请假没来，他安排学生做数学试卷，自己就在黑板上抄了歌词，想着能教大家唱。但实际的效果却不太好，会唱的有些逞能，比如程新鹏，没等张双月教就大声的唱起来。基本调子唱出来了，但很不准确，也缺少感情，听着没有什么美感。

为了不打击他的积极性，让他站起来唱，可他又扭捏害羞，不肯唱。你说这样的学生，关键的时候又掉链子了。后来张雁扬唱了，虽然声音不大，却也完整的唱下来了。

接下来，张双月想教大家唱，但是，很多学生不专心学，弄得自己也没有了情绪，加上有些感冒，嗓子也不舒服就不也不想唱了。

从这个事情，让张双月有了很多感受，孩子们活泼调皮惯了，说个逞能的话很容易，但要正儿八经地学一首歌，就不是那一回事了。薛瑞平老师那样做，在班级里放一些经典音乐，学生真不知道能怎样呢。是不是也会安静地听呢。

也许吧，或者是自己选的歌曲不好，也许是刚开始，学生们还没有适应吧，也许时间长了就好了吧。

今天电视台来采访学校诵读的开展工作，早上八点多就来了，采访了一年级的诵读和图书角等，正好也是课间，张双月正和二班的学生一起跳绳。

后来吕校长说，电视台的人拍了你跳绳了，也许要上电视了吧。听后哑然，人家采访的是诵读，自己这体育锻炼有什么关系呀。

但无论怎样，感觉现在的报道采访有些虚了。大人的有些做法连孩子们都知道，他们到六年级采访，有的学生对被采访的老师说，别紧张，说错了也没什么，也许是要对口型呢。你听听，他们懂得真多呀。

下午，五一班的李燕老师和他们班的学生家长谈话，听了让人反思。好像这是一个问题学生，不写作业，老师教育批评都没有用。李老师很负责，说起这个学生来，都有些灰心了。

孩子的爷爷也更是一筹莫展，他说孩子的家庭很特殊，爸妈早就离婚了，现在的后妈又有了自己的孩子，根本不问他的事。这个学生从小就是跟爷爷奶奶长大的。

听到这里，心里想，问题学生一定有一个问题家庭，孩子也是直接的受害者呀。听他爷爷说，在家也写作业，但不知为什么到了学校就没有了，李老师听了有些生气。

他爷爷说的话也许是真的，面对这样的孩子，家长也是恨铁不成钢呀。他说有时候也打过，也没什么用。最后也不知道怎么办了。

对也这样的孩子，学校和家长都有难度，关键还要从孩子入手，不要太急着逼，放慢点节奏，多暖暖孩子的心，只有心锁打开了，问题自然就没有了。

因为孩子并不是智力问题，但更多的时候，要多想想学生的难处。

看了薛瑞平老师的教学日记，感觉虽然写的不多，但很有灵性，而且真实，切中问题的要害。所以大家才会喜欢读，自己以后也要向她学习呀。