初中生物试讲稿- 藻类、苔藓和蕨类植物

导入：同学们想一下你常在哪里见到绿色植物，是的它们分布非常广，无论是森林草原还是海底随处都有它们的身影。生物圈中已知的绿色植物就有50余万种，科学家在观察研究的基础上将它们分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类，今天我们就来学习其中的前三类

新授：大家都有这样的生活体验，如果鱼缸长时间不换水，鱼缸内壁上会长出绿膜，这些绿膜就是我们要学习的藻类植物的一种。接下来我们通过一段视频来了解一下多种多样的海洋藻类，好视频播放完了接下来请同学们将解剖盘内的海带和紫菜来进行更直观的认知，并思考如下两个问题：1.藻类植物的生活环境有什么共同点？2.你能找到它们的根、茎、叶这些营养器官吗？如果没有你认为它们是如何吸水、输水的？小组合作解决这几个问题

二组：绝大多数藻类生活在水中，只有少数生活在潮湿的陆地上。解剖时不能很明确地找到它们的根、茎、叶，推测它们的全身都能吸水和输水。思路非常开阔，请坐。是的，藻类没有根茎叶的分化，它们生活在水中，几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐并进行光合作用，能保证充足的营养，像海带甚至都能长到几百米长。

藻类植物是非常庞大的一个群体，那它们在生物圈中有什么作用呢？与人类又有怎样的关系？请同学们看一段视频来回答这两个问题。

生：藻类通过光合作用释放氧气，所释放的氧气占空气中氧气的90%以上；同时藻类可以做食品、饲料、还可以药用；当然如果环境污染大量繁殖的藻类会引起水华、赤潮等造成危害。概况地很全面请坐，可见藻类植物它的数量是非常庞大的，其中非常重要的作用便是释放氧气。

那接下来我们来继续了解苔藓植物，春夏之交，在阴湿的墙角或清澈的溪边经常发现苔藓植物的踪迹，下面请同学们阅读课本74/75相关内容，小组合作思考：1.苔藓植物与藻类植物生活环境有什么不同，它有哪些结构特点与之相适应，并解剖桌上葫芦藓对它的各结构做进一步认识，思考为什么苔藓植物一般都很矮小。

四组：苔藓植物多生活在潮湿的环境中，有类似根、茎、叶的分化，但解剖发现茎中没有导管，叶很薄且没有叶脉，根非常简单是假根。所以它吸水保水能力不发达所以植株矮小。观察地很仔细，分析也很合理，请坐。

是的苔藓植物的茎中没有导管，假根也只起到固定作用，它们靠叶直接从环境中获取水和无机盐等，而结构与功能是相适宜的同学们不妨看一看苔藓植物的叶非常薄只有一层细胞构成。也正是因为这一结构特点有毒气体二氧化硫等也可以从背腹两面侵入细胞，从而影响它的生存。所以人们常用苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。这也是它不同与藻类植物的一个作用。

下面请同学们结合我们研究前两类植物的方法，小组为单位合作探究学习蕨类植物，并回答大屏幕上的几个问题，完成手中表格，并回答为什么蕨类植物比前两类高大的多。

生：蕨类由于有了根茎叶的分化产生了输导组织，有更强的吸水、输水保水能力，蕨类植物一般比较高大，

是的，也因为有了根茎叶的分化，蕨类植物也更适宜陆地环境。约2亿年前的蕨类植物高达几米经过复杂变化形成了今天重要的能源物质煤。

那这三类植物是如何繁殖后代的呢，让我们通过一段视频来进行了解

生：这三类植物上有孢子囊、孢子蒴等，这些结构里面有多个孢子，孢子在成熟后释放出来，在温暖潮湿的地方就会萌发和生长。这可见孢子就是这三类植物的生殖细胞。

通过今天的学习我们知道藻类、苔藓、蕨类植物的结构特点、生活环境、以及价值功能，同学们对今天知识掌握如何，通过大屏幕上几道题检测一下，通过反馈同学们掌握地很扎实，现在人们正在研究利用微藻制造生物柴油，其中的原理是怎样的，发展前景如何呢请同学们课下查阅相关知识我们下节课一起交流，下课

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