2016.8-2018.2英语启蒙1年6月记录

        相比1岁就开始亲子阅读绘本听儿歌的娃娃来说，丫头的英语启蒙绝对是晚的，整整5周岁才开始。很多人问：那5周岁前有听音频看动画吧？答案是：没有！完完全全是零基础小白，字母歌还唱不完。5岁前都在进行中文启蒙，所以她中文相对强势。

        2016年8月，丫头5周岁，离入小学还有一年。我的目标是：在入学前能进行双语自主阅读，于是在网上买了第一套启蒙原版书——牛津阅读树1-3，购买日期我记得非常清楚——2016.8.9。随后陆续购入廖彩杏绘本，海尼曼gk，正式开启英语启蒙之旅。

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        因为是大童启蒙，不像幼童们有个听儿歌蹦跶的阶段，丫头的听力直接从廖彩杏绘本+海尼曼gk开始。而我采取立体方式帮助她进行有效输入，由于她本身的辩音能力高，如此听了15天后，她基本已经能完全理解性听懂廖彩杏1-7周和海尼曼gk的全套70册，并模仿跟读复述。从启蒙开始，我们一直坚持每天60分钟的原版音频听力。

        丫头对文字符号非常敏感，这一点在中文启蒙时也有体现，识字指读效率很高。在启蒙第一天开始，她已经有指读的欲望，借着先听后读的模式，她基本没有经历看图跟读的阶段，启蒙第三天已经可以完成认读指读five little monkeys jumping on the bed，brown bear等绘本和牛津阅读树第一阶好几本无字书。

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      精读分级和高频词学习进行得非常顺利，到2017年1月，也就是启蒙4个月时，她已经独立完成了海尼曼gkg1g2，牛津树1-5和各种小绘本共计900册的自主阅读，并能准确听海尼曼g2，牛津树6-9，粉猪1234季的音频。2017年寒假，我陪她进入phonics的学习。由于有比较好的听力基础和听力词汇，加上她之前积累的指读词汇和高频词汇，拼读学起来非常轻松，每天15分钟，持续了20天，她已经能非常好地掌握拼读规则，为不久后的章节书阅读打下了很坚实的基础。

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        2017年春节过后，我们加入了raz和加州教材的学习，都是直接从g1阶段开始，科普类读物和桥梁书加大了阅读量。同时，加入了学乐、铅笔刀、bq等练习册的训练，另外继续进行牛津树6-12和桥梁书如图书馆系列，侦探内特系列，大树系列等等的阅读。我估计她读了将近1000册桥梁书。听力方面，已经能顺利听棚车少年等初级章节书和裸听电影音频。2017年6月，结束了raz和加州g1阶段的学习，丫头正式进入初级章节书阅读，用了3个月时间读完了“the boxcar children”。

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        2017年9月正式入学成为小学生，raz和加州继续学习，目前已经完成o级和加州g2，神奇树屋1-54册和疯狂学校123季已经全部听完并阅读完。2018年1月，进行了一次阅读指数AR测试，阅读水平4.1，约美国四年级第一月的水平。2018年春节，梳理了初级语法，开始了老鼠记者、小屁孩，jb等初中章节书阅读。截止至目前，她已经读超过2000册分级，1000册以上绘本，超过1000册的桥梁书，和接近200本初级章节书。目标是2018年暑假完全过度到中级章节书阅读，继续巩固中级语法点，进入写作学习阶段。

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