犹太民族的教育有何不同？

在高中家长群的四年多里，有些普遍的现象：

1，家长的使命就是把孩子送入大学，高考是对家长的教育成果检验。

2. 家长的面子是来自孩子的学习成绩和学校排名。

3. 进入好的大学就是今后满足生存的物质条件的保证书。

孩子一旦进入大学，中国家长的使命就完成了，父母的角色就告一段落了。

家长带着这样的认知，他们的孩子在学习中剥夺了自由和快乐。

尤其到了在中学期间，亲子关系会出现很多矛盾和摩擦。

看似安分的孩子因为只专注于入学考试和成绩，只读教科书，一旦进入大学，就再也不想学习了。

于是，大学的招牌就成为一生的成就，进入社会后，他们从此就离开了学习之路。

我们并不是为了满足他人的期待而活的--奥地利个体心理学家，阿尔费雷德-阿德勒的名言。

犹太人只占美国人口不到2%，但是在美国境内慈善捐款却是占了45%。

全球人口0.2%的犹太人，占了历年诺贝尔奖得主的22%，还占了美国藤校学生的四分之一，这些失去了国家、散落在世界各地的犹太人，他们得以在各个领域取得成功的秘诀是什么？

犹太人的教育价值观有何不同呢？

他们不会为孩子选择高价玩具，或是强求那些别人觉得荣耀的成绩单，奖状，资格证，知识等等，反而更关心孩子学习获取知识的方法，以及将知识活用于生活的态度、习惯和方法。

犹太民族却认为教育子女就是一种自然的生活习惯，是在日常生活中成长和日积月累的习惯，能在生活中实践的才是教育。

不同于中国家长的认知，犹太人认为子女有子女扮演的角色，父母也有父母扮演的角色，而且终其一生皆是如此。所以，父母也必须以终身学习的态度来磨炼自己，不管多大年纪，都不要依赖孩子，应该一辈子扮演好父母的角色。

犹太人强调来自于好奇心的学习，以及通过玩耍受到的教育。

萧伯纳曾经说过：有能力的人，就去做； 没有能力的人，就去教。

犹太人总是努力试图跟子女建立稳固的纽带关系，他们通过许多旅行积累经验和回忆，和孩子玩各种互动游戏和幽默对话，成为好朋友。

当一个孩子从小与父母拥有共同的甜蜜回忆，并且通过交谈分享经验，长大成人后，遇到困难，也会把父母当成真正的朋友。

犹太民族为何