为激发学生读书兴趣，陶治他们的情操，提升他们的文化底蕴，让每位学生与书为友，养成阅读习惯，培养读书型学生，我们决定在班级开展“书香班级”的读书活动，进一步营造“书香校园”氛围，丰富师生的书香人生。丰富他们的知识。
一、活动目标
1.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
2.通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。3.营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
二、具体措施
（一）让班级充满书香1.通过“班级读书角”和布教室置，设计“书香班级”。
（1）教室环境布置:利用墙壁开辟“书虫推荐”、“沐浴书香”、等板块。
（2)成立班级读书小队。每组八人，共分成7个读书队，每小队起个富有个性的名称。
2.精选阅读读物。学学生已经掌握了读书的金钥匙汉语拼音，就可以放手让学生自己去读了。一年级学生注意力坚持时间短，喜欢故事性强的读物，针对这一特点，以绘本读物为主，进行阅读。
3.设立读书角，营造读书氛围除向学校错一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，达到班级藏书人均不少三本。除班级内的交流，还可安挂同年级，同学段之间的书籍互动。
（二）实施多种影响，营造读书氛围
1.同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛量，让阅读成为像游戏一样的童年生活。
2师长影响。教师带头因读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动，既要发挥教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，形成行动合力。
（三)宣传发动
召开家长会，向家长宣传阅读课外书的重要性，得到家长全力支持；倡导亲子共读，与孩子共读一本书；请家长为孩子买一本孩子喜欢的书，并捐赠班级，让孩子们借读。（四)开展多样活动
1.每周读书会。利用学校开设的阅读课，每周举行一次主题阅读活动，班内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶像（主人公）、我想对他说、向同学推荐一本书……除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。
2.随机活动。“亲子共读”、“师生共读”、“课本剧表演”等。
3.提供全面保障，巩固读书成果
（1）午读。每天中午二十分钟时间让学生自由读书。
（2）阅读课。每周一节阅读课，要充分发挥这节课的功效，让学生真正受益。
（3）家庭阅读三十分钟。减少重复、无效、无意义的课外作业，让学生在家与家长共读，内容不限。
（4）开展评比活动。评选“书香家庭”、读书之星”等活动，营造读书氛围，创造一方净土，让读书成为习惯，，让每个孩子在书香中壮成长。
“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。