英语教学小记：培养语言安全感

    安全感是一个汉语词汇，英文：security。字面意思是安全无虞的感觉。就是渴望稳定、安全的心理需求。属于个人内在精神需求。安全感是对可能出现的对身体或心理的危险或风险的预感，以及个体在应对处事时的有力/无力感，主要表现为确定感和可控感。

    课堂语言安全感，顾名思义，就是学生对自己课堂语词的一种确定感或质疑感。

    有一种现象见怪不怪，那就是为什么我们的学生集体回答时音量相当大，个体回答时往往会打磕儿或者不敢说话？究其原因是什么？你有没有思考过同样的问题？我想之所以出现上述现象归根到底是我们没有给予孩子高度的语言安全感。他们生怕自己说错受到其他同学的嘲笑和老师的责罚，以至于他们一次又一次怀疑自己的能力，最终沉默不语，或是紧张脸颊通红甚至掉泪。因而我们不仅要培养学生的自信心，而且要在课堂上更要密切关注孩子的语言，因为从他们的语言中能映射出很多深层次的问题。

    想要解决以上问题，使我们的师生互动性强，课堂效率达到事半功倍的效果，首先我们要为学生创设一个“无错课堂”。作为一名英语老师，我们课堂设置的群答性问题和个答性问题应该有区分度，即群发性问题应该浅显易懂一些，个答性问题应该以开放性的发散思维为主线来设置，当然也要考虑到个别学生的学习程度。当个体学生给出回答时，我们不能简单评判对与错，毕竟语言类课程是一个主动建构的生成性课程。我们对正确的回答应给予及时的肯定和鼓励，对于回答有困难的学生，应逐步降低问题难度，给他们尽量多的表达机会，给他们足够的语言安全感！