《太阳的位置和方向》课后测评与反思

一、测评前回顾教学目标

在进行测评题目的选择是时再次回顾本节课的教学目标

科学概念目标

1.太阳能够发光发热。

2.太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。

3.太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。

科学探究目标

1.会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。

2.会利用太阳的位置辨别方向。

3.会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。

科学态度目标

1.对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。

2.能按照要求进行合作探究。

科学、技术、社会与环境目标

懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。

二、根据教学目标确定测评题目

判断对错

1.太阳每天东边升起西边落下。

2.没有太阳对植物和动物没有什么影响。

3.不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。

4.与南边相对的是北边与东边，相对的是西边。

简答题

1.举例说明如果没有太阳，动物、植物和人类会怎么样？

2.中午面向太阳，前、后、左、右各是什么方向？

三、开始测评

1.时间选取：利用午饭后打扫卫生时间，随机抽取2.4班6名同学进行在办公室访谈测评。

2.测评结果及分析：4名同学全部正确，1名同学不知道相对是什么意思，因此判断题第4题答错，1名同学不能根据太阳的位置判断前后左右的方向。

反思：我在课堂上没有提出“相对”这个概念词语，说的东面的对面、后面等，因此学生对相对这个词语不清楚。由于。在课堂上老师没有带领学生对于方向形成逻辑概念，对于怎样根据太阳判断东南西北不能很好的来掌握，有的同学不能够根据太阳的位置来判别方向。

因此我在后面的班级上课的时候，在课堂上讲解相对的概念，而且把太阳在早晨、中午和傍晚时东、南、西、北的方向都写在黑板上，请同学们找出规律。最后发现东南西北这4个方向一直是按顺时针来旋转排列的。因此他们就能够更容易的根据太阳的位置来辨别方向了。

随后我在2.2班进行了第2次课后测评。

发现我随机抽取的6个同学，题目都能够正确答对。