听林家兴老师讲危机干预 2

中原焦点团队网初、中28、复训33期 程秀英 2022-8－18坚持分享第438天

不正常事件的正常反应

危机后尽量恢复原来生活秩序，可以帮助减压

鼓励危机当事人跟身边人交流会发现自己与其他人一样情绪也会得到缓解

灾难中互相帮助 关心倾听，感觉被理解接纳

接纳家长自己的哀伤也接纳孩子的退化

教导学生正确的防灾知识

鼓励学生参与灾后能力所及的重建工作，有利于身心健康

利用校内外资源（老师、家长、同学、亲友等）帮助自己

团队合作——

寻求组织、个体协助，校内团队协作，根据危机事件性质不同寻找合适的合作团队和个体

一对多

二对多

校内危机团队

校外危机团队

通常，危机越大需要的干预团队人数越多

根据危机大小，干预次数一般为

1－2次或

5－6次

校外支持模式

前置作业

心理服务队团队成员分工合作

安心简报

对受危机影响的学生电话关怀

安心演讲

依托某一组织开展工作比较权威 如，医院、大型咨询中心等。有点像消防队

出发前充分讨论，带资料

随机应变

答疑：

跳楼案件处理

锁定可能受影响人员范围

服务队工作带的资料:

中心简介

危机工作手册

六个工作步骤:（下节课讲）

支持鼓励安心，留下联系电话，1－2周后仍然受危机事件影响可以联系服务中心

双向情感障碍 有自伤 的处理:

以前自杀危险程度如何

是否在就医服药

听医生的建议

当事人是否可以承诺不自杀

若风险高，可以叫其医生帮忙，送急诊

经常反刍负向事件的处理:

先了解是否有自己的医生，是否需要介绍医生给他

取得其身边人的帮助，生命第一

帮其建立正常生活秩序

目睹 听闻 危机事件 的处理

危机事件的影响:

目睹＞听闻

本来就有心理问题的＞一般人群

检 伤 分类

筛查出需要做危机干预的人员进行工作，其他人员可以通过咨询、演讲等方式处理

有割腕行为的辅导:

证求来访意见看是否需要深入探讨，问其是自己告诉师长还是咨询师告诉，最好让其自己说，如果他承诺不再继续自伤，可以暂时为其保密，并让其告知家长，否则咨询师将替他告知；辨识压力源然后确认求助对象，征求其同意是否告诉父母，珍惜其对咨询师的信任才能帮到他，鼓励他自己告诉父母；也根据自伤程度确定是否需要告知父母

经过危机干预后仍自杀进行干预工作的组织和个人需要承担责任吗？

通常不需要

如有，原告需要举证，通常不会成功

征得同意我们才去做服务，否则不做

自杀原因有多种，我们只是尽力而为帮忙