2021-07-25 灾难教育：中小学教育的重要课题！

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【我的金句】：教育以人的生命为逻辑起点，学校教育应该呵护生命，珍惜生命，激发生命潜能，弘扬生命价值。

【文章名】：《灾难教育：中小学教育的重要课题》作者：丁文平

【关键词】：灾难教育 核心素养 生命

【框架重点】：

一、灾难教育的主要内容

灾难教育则可以通过主体整合，对学生六大核心素养的培育具有显著的促进作用。主要内容有：

（一）生命理解教育

灾难教育必须让孩子们理解生命的价值、懂得生命的意义、维护生命的尊严、欣赏生命的绚丽、珍惜生命的美好。灾难教育应该培养学生“以人为本”、“仁者爱人”的人文底蕴，培养孩子们健康生活的行为和习惯。

（二）灾难常识教育

（1）懂得灾难发生的表征，包括灾难的预兆（老鼠、蛇等动物疯狂逃串）、灾难的表现（如洪灾冲垮房屋、可能淹死人命等）；

（2）知晓灾难发生的原因，利于防范灾难的发生。

（3）掌握灾害发生的规律，可以遵循规律，避免灾难给自己造成危害。

（4）明确灾难发生的危害，趋利避害，不麻痹大意，采取科学应对的方法。

（三）防灾技能教育

要加强对孩子们的有针对性的应对技能训练，使孩子们掌握应对灾难的正确方法，采取科学措施，具备在灾难中的求生意志和救助自己、救助他人的技能。

（四）防灾心理教育

灾难来临时，减少焦虑和恐惧，灾难过程中不绝望、不惊慌失措，灾难过后不过度悲观，任然对生活坚定信心。

（五）灾难道德教育

灾难教育必须要对孩子们进行爱的教育，因为爱而珍惜彼此的生命，因为爱身边具体的人而去救助灾难中的人。灾难教育应该包括责任感教育和纪律教育，在灾难面前，要听从统一安排，遵守共同秩序，有大局意。灾难教育应该包括集体主义教育和团结协作教育，齐心协力，共同应对灾难的打击和危害，增强战胜灾难的信心和力量。灾难教育要注重培养孩子们的奉献精神和大无畏精神，要培养孩子们责任担当这一核心素养。

二、灾难教育的实施策略

（一）课程整合策略

一是要将灾难教育整合入学校的课程体系之中，与学校现有课程体系通盘考虑，整体规划，统一安排；二是将灾难教育有机融入现有的学科课程之中，让孩子们在完成学科教学任务的过程中，潜移默化地接受灾难教育；三是将灾难教育科学地整合进学校的校本课程体系中；四是可以将灾难教育融合到学校组织的各类社团活动及综合实践活动之中。

（二）情景体验策略

可以借助电影、电视、多媒体技术等，给孩子们提供身临其境的感受，可以采取角色扮演的方式，让孩子们置身灾难之中，产生心里感受和行为体验；可以采取撰写灾难笔记或者日记的方式让孩子们设身处地地应付灾难的发生。

（三）实战演练策略

消防演习、地震演习、防化演习等等，让孩子们在实践演练中，掌握求生器具的使用，熟练救助工具的操作，牢记防灾操作步骤，遵守防灾纪律。

（四）因地制宜策略

结合各地自然环境、气候特点等因素展开有针对性的灾难教育。

（五）因人而异策略

要遵循人的身心发展规律和认知规律，针对不同年龄段的孩子，自南教育的内容、形式和要求应该略有不同。

三、灾难教育的基本途径

（一）学科教学

（二）校本课程

（三）学生社团

（四）专题教育

（五）校外研学

（六）在线网络

（七）家社配合

灾难并不可怕，可怕的是我们在灾难面前的惊慌失措、愚昧无知和软弱无能。灾难本身就是一种重要的教育资源，灾难教育是中小学素质教育的重要内容。