组团学习

        我们学校申请徐健顺教授的中华吟诵实验班的五个人，审核通过了四个。今天下午放学之后我们四人第一次坐到一起研讨吟诵实验的事。

        吟诵专委会要求我们实验班和实验校的老师填反馈表，我们几个都感觉不知道怎样来填，我们碰头主要是要商量这个问题，商量之中，我们又谈到了我们开实验班面临的一系列困难。

        徐教授要求我们在实验前或者实验之初召开家长会，给家长解释清楚我们这一个活动是怎么回事，以期得到家长的理解和帮助，甚至希望能够带动家长一会加入吟诵。对这一点，这几天我思考了很多，今晚我们又商量来商量去，这一点我们有难度。我觉得最好是能开现场家长会，可是就当前情况来说，学校领导是不会同意我们这样做的；想从线上开家长会又担心会有很多家长不参加。我们现在只能从给学生解释动员学生方面入手。家长会，恐怕得等到期中考试完学校要求开家长会的时候。

        我们又谈到了如何落实吟诵教学的问题。大家都说不敢在早读的时候开展，怕被领导发现挨批评。学校领导正下大力气让教师教教材抓成绩的时候，早读或者上课时间都会巡查，我们早读不用来背课文、背小科，语文课不用来好好的教教材，被学校领导发现都不是一件小事。语文学科课时不多事多，每周想穿插上一节吟诵课，只能在语文自习上挤时间。课下把吟诵录音及学习内容放到班群里只能是给那些积极学习的孩子听和看。说到不少地方老师鼓励学生家长给孩子买吟诵书本，我们都承认在我们这里是万万不敢的。而上吟诵课，我们几个也总感觉我们像做贼一样，需要偷偷摸摸地进行。没有相当的魄力，想进行一点课堂的改革真的很不容易。

        作为实验班，还担负着推广吟诵的责任。我们几个商量了应该如何来让大家认识吟诵并进行推广。

        讨论完如何解决要面对的部分困难，对于如何填反馈表，我们也大体有了眉目。不知不觉间天早已经黑了，而我们却因为解决了一个难题心里亮堂了不少。