2019－2020学年度新教师上岗体验式培训方案

为了更好地促进新教师的专业成长,尽快的熟悉业务,有效提高教育教学质量,探索新形势下的教改模式，打造高效课堂，提高教学质量，促进师生共同发展。结合我校新教师实际情况，现决定对我校初中部2019级的新教师进行上岗培训。

一、指导思想

以教育教学理论为依据，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过集中培训，提升参训新教师在师德修养、业务水平、专业成长等方面的综合素质。

二、培训对象

2019级全体新教师。

三、培训目标

1、通过培训，使全体19级教师深入学习高效课堂建设理论，了解高效课堂建设的实施模式，明确高效课堂教学改革的方向。帮助教师在学习、观摩、体验中掌握高效课堂教学设计思想、教学组织技巧、教学实施能力和教学评价策略，增强教师探索高效课堂的信心，提升实践高效课堂的能力。树立正确教育理念和职业理想，提升责任意识和团队意识，尽快适应并服务于我校教育教学工作。

2、通过学科专业培训、实践指导与考核展示，学会教学设计、实施和反思等基本方法；深入理解学科课程标准，提高新教师的学科素养和基本教学技能。

3、在为期三天培训的基础上，通过文字考核、公开上课、推荐等方式遴选优秀新教师进行定期跟踪指导，开展综合研修培训，提高他们的综合素养和科学施教能力，激发并强化他们成为优秀教师的内在动力。

四、培训时间及地点

2019年8月12日——8月14日：

上午8:30——11:00 ，下午3:30——6:00

集中培训：科技楼九楼，班级培训：学校一号楼一楼东教室

五、培训方式

根据培训对象和培训内容的特点，主要采取以下培训方式：集中培训、分学科体验学习、校本培训、跟踪指导、现场观摩等。

六、集中培训课程及安排

集中培训具体安排由教师发展中心确定，见附件1，如有变动，将另行通知。

七、实践活动安排

1、校本培训

新教师所在级段均为本次新教师培训基地，各段要为每位新教师配备师德和业务都过硬的优秀教师作为指导教师，要将新教师的培养纳入学校的发展计划，通过教学研讨、课后反思交流、听评课、等多种方式开展新教师的“师带徒”活动，保障新教师日常的教育教学工作有指导、有督促、有考核。

2、个别指导。

通过听课、评课、交流研讨等形式，对新教师进行面对面指导，帮助新教师解决在教育教学和实践研修中遇到的困难和问题。

八、培训考核

1、集中培训考核

时间：2019年8月12日---8月14日。

考核内容、形式及要求：

（1）学习态度考核。由教务处组织，主要考核新教师的学习态度、学习纪律、出勤情况。

（2）通过集体备课，进行教案学案的演示编写和教师10---15分钟微课展示。

（3）教师培训心得总结。（主管领导负责收齐上交）

九、其它事项

1、各位教师应积极参加培训和实践活动，不得无故缺席、迟到或早退，无故缺席超过两次，该学员考核将不合格。

2、每场集中培训，学员须提前到达指定地点，并由本人签到（不得代签，否则视为缺席）。培训期间，各位学员要按照指定座位就座，认真学习，积极参与研讨，主动发表自己的观点与意见。

3、为便于交流心得、共享信息，每个学科共同体建立一个微信群，每位成员应尽早加入微信群。今后，与本培训有关的各类通知、各种资料及信息将通过该微信群进行发布。