工具卡实践报告第二篇

胡丹丹来自圈妈讲堂正面管教PD25班

【实录】发生了什么？我说了什么？TA说了什么？

场景一:放学下雨，接了峻峻之后一人一把雨伞，他不停地把雨伞旋转，雨很大，雨水洒到我的衣服上。我本能的就开始说:“峻峻，你不要转雨伞玩了。”说过之后立刻觉得不对了，马上平和的说，峻峻，妈妈感觉到很难受，因为我感觉到旋转的雨水溅到妈妈衣服上了，今天特别冷，我衣服湿了就感觉更冷，我希望你能停下来，可以吗？说完他说:“那好吧！”

    短暂停止后，又开始了第二次。我又再次说:“峻峻，你觉得旋转雨伞很好玩，你甚至停不下来，可是你影响到了妈妈，妈妈很难受，感觉到很冷，甚至会因此感冒，你还要继续吗？”这次终于停下来了。我说:“谢谢你停止下来，妈妈感觉到你对妈妈的爱，你也会关心他人，，，”他笑眯眯的。

场景二: 之前由于一直困惑孩子不愿意参与家务，上周学习了之后，回家开展了家务认领活动，把家里每天需要做的家务罗列出来，并告诉他是家里的一份子，他也是小小男子汉了，也需要承担力所能及的家务。峻峻表现出很大的热情，主动认领了扫地，擦桌子，浇花，收拾书架和自己的屋子。并提出浇花得妈妈安排，害怕把花草涝死了。简单家务本周做过两次，继续努力中。

【感受】感觉到孩子也是懂事的，当他停下来后，当他认领家务之后，我感觉到有温暖和幸福感。

【方法】 情绪诚实  我的句式  表扬和鼓励  家务认领实践

【复盘】如果开始直接先做到情绪诚实，控制好情绪，纠正前做好连接，那么可能效果会更好。要孩子参与进来很多时候需要更多智慧和方法

【下次如何能更好】下次一定要纠正前做好连接，比如让他停止旋转雨伞，是不是应该蹲下去轻声细语的对峻峻说出自己的真实感受，也许他更能感同身受，更快的，更乐意的停止下来。