冬日暖阳

        冬天风大，摇着树的影子。我裹紧了羽绒服，戴上帽子，眯着眼睛站在大门口值班，此时是中午一点钟，树影婆娑，一缕缕阳光透过树梢，碎在我的衣服上，上午的一幕浮现在眼前。

        第二节课间，有学生急匆匆向我报告：“老师，Z又动手打人了，您快去看看。”我心头一颤，疾步飞向教室方向，走廊上，Z一手狠狠抓着一男生的头发，叫嚷着，另一只拳头正挥向那男生。情急之中，我大声制止：“Z,把拳头放下，有话好好说。”Z的拳头顿了顿，却并没有放下，他两眼喷火，大口喘着粗气，咆哮着：“他凭什么骂我，凭什么打我，他这么贱，我定让他付出代价 !”我靠近他，缓下语气说：“老师知道你可能受了委屈，可武力也不能解决问题啊！咱先放手，有话好好说。”他忽然转身，蹦起来指着我：“你烦不烦，你凭什么管我，我妈我爸都不管我，你有什么资格管我!”Z边说边把拳头狠狠地砸向墙壁，一下、两下。我一把抱住他的手，渗出的血刺痛了我的眼睛，我把他紧紧搂住，告诉他要冷静，别伤害自己。他挣扎片刻，终于安静下来。我抬头，昏黄的阳光在空中飘洒，风裹着寒气灌进脖子，我打了一个寒颤。

        Z是一个有暴力倾向的男生，个子不大，性格暴躁，打架时会拼上命的那种，经常脸上挂彩，也经常把别人打到出血为止，是让班主任特别头疼的孩子。六年级刚开学时，在教室里看到他的第一眼，我就心头一沉，觉得压力山大，从此Z就是我的头等关注对象。知道他父母离异，他无人管教，分析了他的家庭背景后，觉得他频繁打架是为了引起家长和老师对他的关注和关爱。于是便经常找他谈心，肯定他的善良，平等对待他，关心他，告诉他打架实际是用别人的拳头来打自己，伤害了别人也伤害自己，和他约定管住手，改掉坏毛病，刚开始他沉默不语，再后来，他就欣然接受了，我们击了掌，他还写出字条让我监督他。就这样，开学这三个月，他从未打过架，前不久还被学校评为优秀学生会干部。

        所以，他的这次出手，让我猝不及防。细细调查了冲突的过程：原来是那位男生主动骂Z是没妈的孩子，且连续两次用书击打Z的头，挑衅他，他才动的手。理清了前因后果，凭着对Z的了解，我觉得他冷静之后一定会原谅那位男生的。于是，我把他俩喊到身边：事不大，各反思各的，下午来找我，咱们谈谈。

        两点钟，值班结束的时候，Z和那个男生一起过来了。Z递给我一张纸条，然后低下头，小声说：“老师，对不起，我错了，我应该控制住情绪管住手的，我们已经和好了，我以后再也不打架了。”我看着Z,问他：“还让老师管不？”他抬起头，笑着说：“您可一定得管我啊!”白白的牙齿上，晃动着阳光的影子。然后，两个小男生互相道歉互相握手言和。

        午后的阳光斜斜地照在他们的侧脸上，两个孩子一起向我鞠躬，风很大，却并不觉得冷，看着他俩一起并肩远去，我心里升腾起一股细微而绵长的欣慰。是啊！只要用信任、宽容和爱在彼此心里播撒阳光，彼此温暖，那冬天还会冷吗？