教学随想

静心做教育  潜心育桃李

伊川县直第二小学  张燕芬

        不知不觉中，加入到教育这个和谐的大家庭已经13个年头了，13年来我一直从事着班主任及一线教师工作，应该说，当初是带着对教师这一职业的崇敬和向往，带着青春的梦想和蓬勃的激情，踏进了教育这片遇未来希望的沃土，当我穿过它前面簇拥的花环，真正容身，其中时才真正发现区区三尺学问非凡，是他让我学会了如何思考，如何实现自己的价值，如何缔造一份幸福？

一良好的班集体是提升教学质量的基石

        多年的教学经验告诉我良好稳健的班风和学风是提升教学质量的前提。因为教学质量的提高与每个学生良好的学习习惯息息相关。学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活跃热情的课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。这些年，我的教学一直在一二年级徘徊，对于低年级学生的习惯，早已摸得一清二楚。尤其是今年我从事一年级教学工作，作为孩子的启蒙老师，就必须事事躬亲、面面俱到、以身示范。让孩子们感受到老师的温暖，班级的赞扬，体现自己的价值，孩子们的习惯养成了，那么学习也就进步了

二、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障

        我认为持之以恒地落实教学目标，是培养学生良好的学习习惯提高学习成绩的关键所在，所以每一学期都给学生规定五必须：

      1、凡是要求学生完成的作业都要严格，要求按时完成有错必究

      2、课文，生字，词语必须听写。

      3、每天布置的家庭作业，必须检查落实到位。

      4、要求背诵的课文，背写的段落，课后题语文园地要一一落实，人人过关。

      5、对于错题，必须认真分析。

        考试时，我会把书上重点内容梳理成卷，让学生进行归类复习单元复习，并要求学生单元过关，题题过关，最后再让学生做试卷，以巩固所学知识，灵活掌握各种类型的题。

三、根据不同学生做好培优补差工作。

        教学质量的提高，绝不能忽略对学困生的培养，对于学困生，我们要做到一勤二爱三耐心耐心，我相信情诗手下无差生，也相信无爱就无教育，只有耐心指导，差生也会发生转化。学困生，我可以划分为两类。之所以学习困难，一是因为文化基础差，二是懒惰。

        对于基础差的学生，例如我们班的李紫晨、闪佳琪、高元帅，对于这些学生，我要做到上课请提问，课下多关心，有空勤辅导，复习时再配一个优等生帮助他们进行基础过关，老师在进行抽查奖励。

        对于懒惰的学生。例如我们班的李东浩、焦智宸、吴浩贤，这些学生其实一点就透，但不善于学习，又缺乏父母管教懒惰透顶不做作业，我就亲自检查，有时亲自监督，长期坚持，对于作业绝不放过。善于抓他们的闪光点，激起他们学习的兴趣。

        回顾过去，我无怨无悔。展望未来，认到任重而道远。既然选择教师，就要对得起这份职业，任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，为了祖国的繁荣，孩子们的未来，我会一如既往。