我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第1145天。
今天分享沈石溪老师的代表作《狼王梦》。
沈老师是鼎鼎大名的中国动物小说大王，他的作品《斑羚飞渡》《最后一头战象》《猎狐》等十多篇都入选了中小学的语文教材或者是语文自读课本。
可以说，沈老师开创了国内动物文学的热潮，并且他也因此成为了中国作家富豪榜的常客。他作品的文学性也受到公认。比如《狼王梦》就获得了国家新闻出版总署2008年向青少年推荐百部优秀图书，第二届全国少年儿童优秀图书一等奖，台湾第四届杨唤儿童文学奖，台湾“好书大家读”优选少年儿童读物奖。
这本书还被翻译成多国语言，在法国、韩国、越南和部分东南亚国家都陆续出版。大朋友们或许会好奇，动物小说还不是卡通类的，让那些像人类一样思考的动物来当主角，这样的小说好看嘛。
其实用沈老师的话说，动物题材更容易刺破人类文化的外壳和文明社会种种虚伪的表象，可以豪无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态的生命。人类文化和社会文明随着时代的变迁不断更新，但生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌这样的精神内核是永远不会改变的。
简单来说，动物世界的法则更原生态，更久远，更贴近适者生存的基本规则，也更为不朽。沈老师写了近40年的动物小说，写过狼、老虎、狐狸、大象、蟒蛇五六十种动物。也许小朋友们会问，为什么沈老师熟悉这么多的动物呢。
大朋友们可以告诉他，这和沈老师早年的传奇经历有关。1969年17岁的沈老师初中毕业，毕业后，作为知青他参与了上山下乡运动，来到云南西双版纳插队。他当时住在一户猎人家，没有农活干的时候，猎户就会带他上山去打猎，他还亲手养过很多动物，鸡、鸭、猪、马、牛、羊，还有一般人不能养的大象，一般人不敢养的大蟒蛇。虽然他没养过狼，但是他写得最多的却是狼，这其中又有一个惊险的故事。
有一次，十几岁的沈老师和猎人在山里捉到一只孔雀，他们提着孔雀走到了半山腰，但背后突然响起了奇怪的声音，好像有什么东西跟着。云南的西双版纳那里都是热带雨林。树林茂密，草也很深，什么都看不见。
沈老师走到一块沙滩边时，奇怪的声音又响起来了，他一回头看，吓得浑身直冒冷汗，原来有六只狼跟在后面。这时猎人带着沈老师狂奔，他们两人手脚并用爬上了一棵大树。刚刚爬到树上，六只狼就围了过来。猎人说，别担心，狼是没有耐心的动物，等几个小时，狼肯定就走了。但是一直等到天黑，六只狼还在树下。再等到天亮，六只狼还是没走。
他们想了一个办法，沈老师跟猎户把刚刚捕到的孔雀扔了下去，短短几分钟，六只狼就把孔雀撕碎瓜分通通吃掉了，吃了孔雀六只狼更加有力气等了，于是它们还是不走。十几岁的沈老师越想越害怕，哭了起来，这时猎人着急了，跟他说，你别哭，我想想办法。
不一会儿，夜色降临，两个人开始脱掉身上的衣服，把衣服点燃了扔下去，尝试用火去驱赶狼群。衣服倒是脱得只剩下内裤了，烧也烧完了，火光熄灭的时候，六匹狼绿莹莹的眼睛又跑了出来。
沈老师后来回忆。他说，我们在树上被狼困了两天两夜，直到民兵小分队来找，才用枪声将狼驱赶开。这成了我在云南最深刻的记忆。
值得注意的是，这个记忆并没有让沈老师害怕狼，反而让他对狼和狼性有了更加深刻的理解。回到这本书，《狼王梦》的故事其实也不复杂，母狼紫岚有三个儿子和一个女儿，它毕生的梦想就是要在自己的孩子当中培养出一匹狼王，可惜这个梦想让它变成了偏执狂。
三个孩子黑仔、蓝魂儿、双毛它们的惨死，表面上看起来是偶然，但实际上他们注定会成为悲剧，因为在性格上面他们有着致命的缺陷，老大死于自大，老二死于儒莽，老三却又死于怯懦。老大黑仔小时候集万千宠爱于一身，十分自大。擅自出洞觅食遭到金雕猎杀，老大死后，紫岚就把梦想投向了二儿子蓝魂儿。
二儿子在母亲面前很不自信，于是急于表现，想要证明自己。勇敢到另一个极端，近乎鲁莽，它单挑冬眠的狗熊虽然侥幸成功，但尝到甜头的它胆子也越来越大，最后不幸陷入了猎人的陷阱。
三儿子双毛，它的悲剧更是意料之中。因为它小时候一直被两个兄长欺负。里面有个例子，小时候双毛抓到一只青蛙，跟青蛙在玩耍，大儿子黑仔把青蛙抢走了，双毛跟黑仔就打了起来，但是紫岚却毫不留情地打骂双毛，维护黑仔，以致于以后只要有老大或者老二想要的东西，双毛就只能乖乖地待在一旁。这也使得它的狼性成为了奴性。
虽然后来紫岚对它进行刻意地培养，它的奴性似乎被一时的自信所掩盖，可是最后在它和老狼王决战的关键时刻，双毛的奴性却在内心再次地迸发，这也直接导致了双毛的惨死。
这样看来紫岚的教育显然是失败的，培养狼王的教育有点类似于现在狼爸虎妈精英教育，不尊重孩子的内在规律，目标直接，手段粗暴，紫岚却不知道它的偏心，它的粗暴正是造成了小狼们狼格缺陷的主要原因，还直接导致了孩子们失败、死亡。
就像书里说的，哺乳期前后是狼的性格的定型阶段，好比窑肉的砖块，一旦烧得畸形是很难纠正的。
所以大朋友们在阅读《狼王梦》的时候，也可以看一看自己身上有没有紫岚的影子，有没有用一些非常不合人性的手段去逼孩子一定要做到第一，一定要出人头地。当然了，小朋友们也可能会问到，紫岚为什么一定要逼着自己的孩子成为狼王呢，做个像吊吊一样，没有野心的小狼不可以吗？
这又涉及到另外一个问题，悲剧的悲壮在于其不可避免的宿命般的结局。卢梭认为，人和动物的区别就在于动物靠的是本能，人是自由的，人是万物之灵。草原上的狼，它们遵循的是大自然的生存法则。
紫岚的选择似乎是主动的，其实是被动的，而悲剧似乎是偶然，其实又是必然的。书中的狼群会在冬天聚集在一起，这时它们就会按照狼群的习性去捕猎，食物到手之后，狼王先饱餐一顿，之后按照等级强弱分肉吃。如果是像吊吊这样，瘦弱又没有野心的狼，那它只配吃骨头或者是肉渣，吊吊能不能生存下去都会变成一个难题。吊吊的结局是什么呢？
它想要跟紫岚的小女儿媚媚在一起，但是紫岚非常厌恶它，甚至把它杀死了。所以想要当狼王，也是为了更好地生存。大朋友们，如果您的孩子感觉这本书把狼描写得这么野蛮，这么不讲道理，一点点人性都没有。
您也可以告诉孩子，这就是狼。自然中生存始终是第一位的。在狼的世界里弱肉强食不进则败，“狼王梦”就是一种优胜劣汰的生存法则。
其次孩子们还可能会问这样一个问题，狼的世界真的是像书里写的这样吗，它们有这么聪明吗，有这么残酷吗？我们又应该怎么作答呢？
大朋友们可以说，这的确是一本小说，必然有一定的艺术加工成分，但是这也是沈老师在人类社会的生存哲学上的加工。我们也可以跟孩子一起查一查，草原上狼群它们的特点，它们的生存、竞争、围猎、天敌。还可以看一看狼群的纪录片，这样子就会对本书有更深刻的理解了。
此外从文学创作的角度来看，虽然动物法则是残酷的，但是沈老师也给“狼王梦”这三个字赋予了浪漫的色彩。在《狼王梦》里不仅有生存的原色，还暗藏着一条暖色的主线，那就是母狼紫岚那种疯狂的爱。我们可以看到为了扭转小儿子双毛的自卑，紫岚不惜让它喝尿，激发它的野性，甚至付出了赔上自己一条腿的代价。
为了给女儿找一个优良的基因对象，它杀死了吊吊，并且默认了自己以前中意的公狼卡鲁鲁，与自己的女儿在一起的事实。故事的结局紫岚为了狼外孙的安全，愿意奉献出自己的生命，与那只讨厌的金雕同归于尽。
或许，我们可以把这种爱理解等同为“狼王梦”这三个字，作为狼必须要有“狼王梦”，而作为母亲的它，又必须要有能让自己子女继续生存的爱。这种飞蛾扑火的行为和必将承受的命运，让读者都感觉到悲壮不已。生存法则让爱扭曲而极端，但是爱又让残酷的现实法则多了一抹生命的亮色。
紫岚和它三个儿子的悲壮命运，可能会让孩子们扼腕叹息，但是我们也可以告诉孩子，沈老师其实特意给紫岚，也给读者留下了希望。山洞里面卡鲁鲁和媚媚的后代，那五个小狼崽也降临到了世间。谁又知道里面哪只狼崽会成为狼王呢。“狼王梦”这个梦还没有结束。