第三次读书小组学习体会 - 草稿

朝向死亡的创伤反应发展模型共有ABCDEFGH。即A创伤事件B创伤心理C创伤生理D偏差行为E人格违常F精神官能症G精神分裂症H自杀。昨晚学了ABCD四个阶段。王老师AB。韩老师CD。

A阶段分5个反应历程，1否认期2自恋期3羔羊期4求助期5创伤期。要根据当事人主诉语言，判读他正发展或卡在哪一个阶段。每个阶段介入技术不同。

1到3期催化他渡过速度。4期提供人力物力心理慰藉等援助，结束反应历程，回到正常生活状态。5期要心理介入。

B阶段主要有幸福盘痛苦盘评分运用。介入技术:接受与肯定 支持与认同  关怀与慰藉创伤心理指数 重建表出模型。穿透创伤事件，关注创伤心理，当事人说什么就是什么。AB循环BH循环或ABH循环，这时要全时陪同，并寻求心理治疗。

C阶段创伤生理反应与刺激，与B阶段互为因果互相影响。成人儿童不相同。身体部位肌肉筋骨的硬酸痛。不中断可循环。BC循环ABABC循环，需要二段式介入模式。CH循环BCH循环ABCH循环易自杀。介入技术要评估心理危机等级，降至安全范围才投入心理治疗技术，有急性症状，优先精神药物治疗。

D阶段个体长期处于BC循环或者ABC循环，未获得适当协助与治疗，很容易日常生活中出现偏差行为。偏差行为五类 违反礼仪常规常理人情法律的行为。成人集中在后三类，儿童前2类。禁忌:不要指错，不要做负向的他人预言，不要做人身攻击。介入技术:指正指面对偏差行为时，绝口不问‘是非真假对错’，直接告诉对方一下指正的咨询语言-我相信你一定知道，该怎么做才对。我相信你会这么做，一定有你不得已的苦衷。我相信你现在一定很难过，我相信你一定不会再犯错。可是错了，就得接受处罚。虽然你行为不对，可是我相信你是个好人，我还是喜欢你。所以我会尽可能降低你的处罚。如果处罚太重你受不了一定跟我讲。做了不想做的事情还要被处罚，你一定非常难过。放心，我会陪你收拾残局。就算倒霉吧，过去了，运气就好了。指正的技术帮对方拿梯子给他下错的台，同时拿梯子，提供正向他人预言，激发正向自我预言 ，更提供应验自我正向预言空间，来应验他人正向预言。帮他上对的台处罚与原谅；做了偏差行为，就得接受不同程度的处罚。绝对不能不罚，处罚一定要适当要公平。处罚是处罚错误的行为，而不是这个人。要原谅这个人，而且要让对方知道我已经原谅了你。偏差行为都会伴随着情绪，情绪的背后一定有动机。动机情绪与行为的偏差行为有发展模型共8种。前提是坚信对方。