Day 100/100 第一次参加区级教学评比

现在是2020.12.13，下午4.18，记录前段时间参加区级教学评比的心情变化和成长变化。

一、懵懵懂懂报名

在刚开始报名前，我不会预料到自己会过关斩将到最后一轮。但是回顾当时的心情，我其实很被动。

还记得最开始有这个比赛时，是教导主任在群里推的一个活动通知，当时我一看，“拓展课，和我无关，我是上信息和探究的。”心里这么想，我就没在群里发声，谁知下课就撞上了教导主任，又再次被安利说“有没有兴趣呀，有兴趣可以试一试，机会难得。”不过我还是无动于衷，一是我没意识到这个比赛的含金量，二是我虽然有拓展班级，但是才上过一个学期（因为疫情，第二学期都没上），按经验来看，我根本没戏，三是我们学校有更加深厚的腰鼓、剪纸课，拿出去都很有底气，我算什么。不过教导主任的多次邀请，我不会拒绝，我就模棱两可的答应了，说再想想。

谁知转头，Skylar参加的英语学科，她不仅主动报名了，还拉着我一起报名参加。我想着校级报名可能就把我刷下来了，那我就报名一下，也当是给教导主任一个交代。就懵懵懂懂地写下了报名表。

二、跌跌撞撞比赛

没想到，最后学校竟然推荐了我参加镇里的初赛，我一头雾水，心不甘情不愿，只想着快点结束这个意外的比赛。

当时的心情很差，一是觉得自己的学期安排又被打乱了，想做的信息科技教学又要因为这件事而被耽误了，心里不爽；二是自己没底气，刚入职2年，没实力没经验，怎么和人家40岁的有经验的老师比；三是我觉得这个比赛对我的信息、探究教学没有什么帮助，我也没想发展自己的拓展学科。

所以我非常不情愿地开始准备我的初赛。

但是由于本身的经验不足，课程的实践实践也非常不够，甚至说对于本科目《机器人搭建》，我自己都是门外汉，不会拼搭，不懂其中的原理，所以开始备课的阶段，我非常痛苦，我不知道要比赛的这节课，落脚在哪里，完全没有概念和想法。所以我一直拖着自己，直到比赛前的10多天，才逼着自己找到了一个可能的方向，不讲书上的装置，基于学生已有的学习经历，结合学生目前存在的学习问题，自己设计一节完全新的内容——《齿轮的作用》。这个大胆但是符合我风格的想法，很快就落地写出了教案。

但是又存在新的问题。我的拓展班，是混班，怎么试教？怎么做导训呢？

于是，我只能利用周一下午的拓展课，先在班级中进行了一个活动的试教，并且活动的内容与最终的比赛内容不同，先来测试一下学生的反馈和程度，试图改进我的教学设计。在一节混乱的试教课结束后，教导主任和拓展教研组长直接指出了小组活动混乱、材料箱乱七八糟的问题，而我自己则反思于学生对于知识技能的应用程度过低，不会合理选择材料的问题。

于是在课后，我重新设计了搭建活动，给学生特定的几种零件，尝试解决课堂活动混乱，小组搭建过程乱的问题，以及学生知识建构和应用的问题。然后就开展了我的正式比赛课的直播。

在比赛课过程中，我还加上了评价的元素，让整个课堂更加的丰富，活动有层次性，评价也有多样性。基本达到了自己的教学要求，不过作品的创造性上还是差了点的，所以后来我又思考了一下，优化了自己的这个内容，作为项目在单元中开展。

三、糊里糊涂过关

原本设计和准备课，目的是让自己的上课不要太难看，让课堂过程失控，让自己被挂在讲台上，所以在准备期间其实很煎熬，还加班到很晚准备上课材料。所以我并不抱希望我要晋级，我只希望这件事快结束。但是很快晋级的信息就下来了，区初赛的通知很快就下发，我又马不停蹄开始准备文字材料，准备区级的初赛。

万幸有第一轮的课堂教学，为我后续打下基础，我只需要重新准备科目纲要的设计就能完成初赛准备，于是，我又重新学习如何撰写科目纲要，如何对标学校的纲要来设计，又是一轮摸爬滚打，稀里糊涂地写完了自己的内容，也没给领导们仔细审核，只给他们粗略看了一下，我就交出去了材料。又麻烦办公室主任帮我从35分钟课堂中截取6分钟作为视频资源一起上交。还好有主任，否则我自己剪视频估计会看自己看到吐......

四、精心准备综评

原本以为这一轮，总归把我刷下来了吧，没想到我又晋级了......

我心里颤颤巍巍，没有实力，没有经验，没有能力，我怎么应对我的决赛呢？？不过还好这一轮有校长和领导们帮我，在我烂的不行的初稿上，一再修改思路、精炼整理措辞，调整PPT呈现，，让我连着3天一次又一次理清我的思路，还有办公室主任为我精心制作的材料封面，再加上我努力脱稿汇报的2天闷头狂背，让我每一天对于原本不自信的比赛状态有了脱胎换骨的改变，团队的力量真的很有用，关键时候不能孤军奋战！

最后提交的纸质材料

于是最后，我站着脱稿演讲15分钟，准备了精美的文字材料，还用我所有学过的内容，应对评委们的提问，虽然提问环节并不是非常顺利，但是当我完成这次比赛，我终于有了“比赛”的感觉。

五、仔细回味比赛

当我回头看看近2个多月过关斩将到决赛时自己的状态，从被动的只想完成上课，甚至差点哭出来不想上这节课（加班还被保安大叔吓到，差点哭出来），到后来一次又一次打磨我的科目、说课、提升我的教育格局的时候，我终于体会到校长说的“要好好把握这次的机会，这样的机会不多的。”是什么意思了。

经历了这样一场不大的比赛，我发现自己对所在的科目有了更清晰明确的认识，对所从事的这个方向也有了更深远的目标，在我自己的课程架构、上课、说课上都有了很大的精进，同时，当我脱稿说出15分钟那些理论抽象很难记住的内容时，我觉得自己突破了自己的不可能，我再次挑战了自己的边界。所以我变得更自信了一点点。

当我回想最初说“自己对这个比赛没有想法，因为和我的学科不符”的情况的时候，我发现我还是错了，在教育这条路上，所以的锻炼和历练，都在不同方面、不同层次帮助我提升。最重要的，我的格局更高了，我能看的更多，看得更远了。

所以还是要感谢学校给我这样的机会去参加；感谢周围的领导们同事们对我的帮助和支持；感谢我的学生们和我一起呈现了这节课；感谢自己每一次都没有差不多就好（第一次上的课，帮我走到了最后），即使很累也坚持做到自己心中所想的目标；感谢过程中有猴子的陪伴，让我一直保持着充沛的体力和精力过完最后几个煎熬的晚上。当然最感谢的还是有这样区级的比赛，让我能够参与，能够有机会提升自己。