社会已经进入多元时代，人的追求日益多样化是客观存在的，年轻教师在多元文化的影响下，不会再像特们的父辈、祖辈一样，安于现状，他们有自认为更高远的追求，更高的物资生活和精神生活需求，于是，为了实现自己的人生价值，他们选择离开。
教师是人，追求更便捷的交通、更舒适的生活和工作环境，没什么值得大惊小怪，也不能动辄进行道德绑架。乡村学校，无论是学校的设施设备，还是外部的工作和生活环境，相对城市，都有不少的差距。优秀教师不愿来，来了又想走，导致教学质量差，家长不满意，把孩子送到城里面读书，学生越来越少，教师越来越没有成就感，越来越想走。
农村的学校，普遍规模小，教师也相对较少，年轻教师缺乏认同感，长时间的心理孤独，自然会产生辞职的想法。由于青壮年大多在外务工，留在家里的孩子就成了“留守儿童”，家庭教育的缺位，使教育难度陡增，部分年轻教师不能应对，所有选择了离开。
有时候人生活在这个世界上真的不是真空，金钱名利都是老师们希望的，可是舒心的环境更重要，没有舒心的环境给再多的钱，那也是有钱赚没命花，没心情是最起码的。
乡村教师拿着最微薄的工资工作在最困难、最偏远的地方。与以往教师在乡村是“先生”的地位相比，很多村民渴望自己的孩子考上大学，跳出“农门”，很少有人愿意让自己的孩子再回到农村，尤其是不愿意让孩子当农村的教师。
乡村的生活条件是相当艰苦的，乡村的学校，教室宿舍，也都相当简陋，有的甚至四面漏风。老师在这里环境里，克服困难，为孩子答疑解惑，为偏远山区的孩子带来了希望，同时满足乡村孩子的求知欲望。为了改变乡村的落后面貌，为了让孩子走出大山，感知外面的世界，改变他们的今后生活，这些年轻的支教老师们，放弃了城里的优越生活，牺牲自己的青春年华，毅然决然的来到乡村支教，真的很伟大。
教师是人类灵魂的工程师，他们是园丁是花朵，培养祖国的下一代。一个国家要想富强，就必须先要少年强，只有少年强，各行各业才有后备力量，少年强国家才会富强，有那么多优秀的老师去乡村支教，何愁乡村的学生不能少年强？少年强了乡村也会强，他们长大会用学到的知识改变乡村，让自己的家乡变得富强。
教书育人是需要奉献精神的，更需要高尚的师德修养，但是乡村教师人格上的尊重和满足也非常需要特殊照顾。
乡村教师，是一种积德积福的职业，播种科学，收获阳光。我个人对于乡村教育是崇敬的，对于乡村老师，我更希望国家能真正去地区化去城乡化，把乡村教育与城市教育一体化，加速这一进程，消除城乡教育壁垒，让老师迈过城乡的槛，互相交流流动起来，不再让乡村老师看不到希望，也给予乡村老师更加公平的机会和待遇。
乡村教师对于农村人们来说是一个神圣的职业，农民是求职不得的，农村教师是全面手，各门课程都能拿的出手，他们的工作要比城里教师要辛苦。乡村教师是农村教育“活的灵魂”，是农村学生睁眼看外部世界的“第一面镜子”。
乡村教育教师是很重要的一方面，长期扎根乡村教学的老师令人尊重，向他们致敬。现在乡村学生留守儿童较多，孩子较难管理，要提高乡村教学水平，教师任务更加繁重，培养难度更大。
人往高处走，水往低处流！农村的人都往城里跑了，老师也一样。农村留不住人，不仅仅是留不住乡村教师，连农村人都留不住。现在，又有几人，坚守农村？致力于，家乡建设，为乡村振兴而努力。
大凉山乡村教师英子，值得我们敬佩，默默无闻的在生养自己的地方，传道授业解惑！
美姑有佳人，凉山出芙蓉。美姑县，出了一位佳人，大凉山，出了一朵芙蓉。在大山深处，静静的绽放，默默的守护。为孩子，带来欢笑，为少年，带来光芒！
事迹传天地，佳话满苍穹。感人的事迹，传播在天地间，成为一段佳话，撒满了这茫茫苍穹。
授业传学子，解惑在山村。把自己，学来的东西，传授给学生，为山村，解开疑惑。
默默相奉献，时时去创新。默默无私的奉献，青春年华，时时刻刻都在创新。
火山圆梦近，故乡从此兴！在火山上，直播家乡，梦想越来越近，必定成真，故乡，在你的带领下，一定会兴旺繁荣！
年轻人，都在逃离村庄；却依然，有少部分人，留守家园。想要，振兴乡村。只因，心中有梦，只因，身怀故乡。这里，是生我养我的地方，这里，是我枝繁叶茂的根。
大山，虽然阻挡了我的视线，却挡不住我的脚步；风雨，虽然密布前方，我依然执着前行；苦海，虽然无边无际，我撑舟扬帆。人生，总愿甘于平凡；红尘，总愿凡夫俗子！
有梦，就有方向，有方向，就有希望，有希望，就能到远方。
如雄鹰般，展翅高飞，遨游九天；像骏马般，奔驰天下，踏遍山河；如鲤鱼般，跃过龙门，笑傲红尘。相信自己，什么都可以。
在这，山水间绽放；在这，红尘里高歌；在这，人世间辉煌！有我的山村，不在简单；有我的故乡，绝不平凡。满腔的热血，渐渐改变天地；宽广的胸怀，带出优秀学子；执着的梦想，渐渐成真。
大山的孩子呵，插上翅膀，飞扬飞扬；大山的孩子呵，志比天高，耕耘耕耘！