学习《语文课程之课程总目标》有感

凡事有目标才有追求。语文课程这门学科的追求即总目标共有十条。研读课两遍，给我印象最深的还是以下几条:

一、培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

首先，我们祖国文化灿烂，语言文字的魅力不言而喻，那些诗词歌赋，名言佳句，都足以让学生们驻足吸引。特别是唐诗宋词，是中华艺术的一支奇葩。我记得前不久在教学白居易的词《忆江南》时，对于其中的美句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”看着这绝美的佳句，孩子们就琅琅上口诵读起来，还未了解词意，单从词句表面就已经领略到了其中的美。

其次，对于孩子自信心的培养，更多的是需要鼓励与肯定。记得有一次，我们班一个学生，第一次考试成绩十分不理想，从此他一蹶不振，完全失去了力争上游的干劲。我找到他，告诉他老师对他有信心，暂时的失败不代表永远都是失败，只要肯努力，就一定会有收获。我用信任的目光注视着他，终于，他握紧了自己的拳头，点了点头，那是自信的模样。从那以后，班级里出现了一个自信勤奋的孩子，回答问题声音响亮，练习习题专心认真，成绩越来越优秀。

第三，养成良好的学习习惯。习惯的养成并不是一朝一夕的事情。特别是当你接到一个新的班级，对于老师来说，我觉得最重要的是督促并指导学生养成良好习惯，至少要跟踪指导两周。我去年暑假接到一个新的年级:三年级。这班孩子，给我的第一感觉是聪明活泼但纪律性差。为此，我设立了小组纪律班长，每个班长负责监督小组成员是否违反了纪律，并记录在册，等候老师查阅，一旦发现哪位同学册子上名字多，就会进行谈话教育。这样坚持了几周，同学们已经能够自觉养成遵守纪律的习惯。

二、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

前不久，我们的教材上有一个小实验活动，培养孩子们的动手实践能力。因为我在学生时代，我的老师曾经带着我们做过摩擦起电的小实验，虽然已经将近三十年了，但是我记忆犹新。而且这个实验简单，需要准备的材料也能就地取材。所以，我们就上了一节“摩擦起电”的实验课。上课伊始，我让同学们准备了一支塑料笔杆的笔和撕成很小碎片的纸片，放在桌子上备用；然后，我让同学们拿起笔，把笔杆插进头发里摩擦，大约半分钟，拿出笔杆，把它放在纸片的上方，将要挨着纸片但又有点小的间隔。神奇的一幕出现了，只见小纸片就像独自离家的小宝宝见到了妈妈一样，迫不及待地投入到笔杆妈妈的怀抱，这可让学生们惊呆了，接着，我借机把摩擦起电的原因告诉学生，学生们听得很认真，这样，要比抽象的讲解效果好多了。

三、语文课程总目标还要求培养学生独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。

语文课堂，阅读的重要性我们都知道，如何让学生学会阅读，需要我们做老师的进行指导。我的语文课堂上，经常运用让学生们大声朗读，男女生比赛读，分角色朗读，默读等多种阅读方法，朗读前，对孩子们提要求，比如不添字，不掉字，不回读等。对于默读，我会要求孩子们不动嘴唇不出声，不用手指读，不回读，对于不认识的字，可先跳过，读完再解决等等。时间长了，孩子们的阅读能力就提高了。

语文课程目标是我们教学的方向，只有认真研读，在教学中才能真正达到语文课程标准的要求。