WH780——113 案例分析（一）

WH780——113

      2022年4月6日    星期三  晴

案例1：

      王老师是一个新上岗的班主任，最近遇到了一些烦恼：在班级群里发通知，总有很多家长不回复，需要一遍一遍打 电话确认；邀请家长参加学校活动，也没有人积极报名参加，单独询问都是说工作忙，腾不开空；科任教师一次又一次 地在他面前埋怨，说班级的学生上课发言不积极，而且家庭作业完成也不理想，家长不大配合工作。

这位班主任看到了问题，却不知道从何处着手解决，请你为他支招。

分析：

      1、有计划地家访。把家长区分为三类，第一类太忙，实在管不了孩子，无法参加家长活动，第二类想帮忙没有能力，需要引领，第三类热情有方法，组成家委会。

      2、组织丰富多彩的活动，激励孩子的学习兴趣，比如篮球比赛、拔河比赛、书法比赛、绘画比赛、辩论赛、踏青等，提高班级凝聚力。

      3、联合科任老师夸学生、夸家长，联合学生和家长夸老师，形成正能量正循环，形成各个老师认真负责，绝不放弃的班风。

案例2：

      宸宸是小学三年级的学生，脑子很聪明，思维很活跃，举手发言很积极，但是却一直安静不下来：上课看不住就 蹲在了桌子下面，别人一个很小的动作就把他吸引过去了；别人一句小小的玩笑话就会激怒他，他总会攥紧拳头，怒目相视；遇到一点不顺心的事，他就会大吵大哭。虽经父母耐心的开导，但效果总不明显。班级所有同学都排斥他，不愿意和他一起玩。作为宸宸的班主任，你应该怎样做，才能帮助到他呢？

        1、家访。了解孩子性格的成因，如果是家长的影响，要和家长进行深度聊天，为了孩子，家长需要改变，如果是孩子自身的原因，在平常的日常生活中，要求其他学生和老师少惹他，尽量顺着他，当然要有底线。

      2、准备记事本。记录他每天认真发言的次数，贴上红星，记录他蹲桌子下方和发脾气的次数，贴上黄星表示警告，每天一小结，每周一大结，第2周和第1周进行对比，大肆赞美孩子的红星，轻轻点拨黄星的次数已经减少，值得夸奖。

      3、开班会。和孩子们商量，尽量发现他的优点，少招惹他。找性格宽容豁达的孩子接近他，和他成为朋友，不要一味孤立他。