在高一阶段，必须让孩子树立远大的理想，因为只有远大的理想才能让孩子超越现实的起起伏伏，才能引领孩子去思考探究。一次数学的周末测验就能给孩子带来如此大的情绪起伏，说明我们大人很多工作没有做到位。
为什么我们一直强调让孩子立下栋梁之志？当孩子有这种人生定位的时候，他就会对自己的意志、能力、精神和习惯有更高的标准。尤其是意志力。
我们知道，栋梁的一个重要特征就是抗压性。不能承受压力则不能称之为栋梁。当孩子意识到学习的重要意义不仅仅是为了考个好名次，而是对学问的纯净追求，对道德人格的自我认定和修养，对熟练解决问题的过程的美妙享受，对知识点的辨别分析之后的能力提升，那么孩子考得好了就不会骄傲，考得差了不会感到沮丧。因为他学习的使命不是为了获得好的名次和成绩，而是自我的完善和提升，而是对社会国家的担当。
引导孩子明确学习的意义至关重要，“大学之道，在明明德”，这句话真的值得我们反复思考。德不明，则学不进。
不追求大学问，则孩子格局会小，孩子就会患得患失，成绩就会出现起伏，情绪就会烦躁不安，家庭就会鸡犬不宁。
因为马斯洛的需求理论告诉我们，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。
现在的孩子前两个甚至前三个需求都没有问题，有问题的是最后两个。一棵小草无论如何坚强不屈坚持不懈也难以获得人们对大树的赞美。当孩子的人生理想只是安于一己生存的时候，谁会尊重他？当一个人不能被尊重的时候，他即使花天酒地挥金如土，又怎能过得快乐？一棵小草无论如何坚强不屈坚持不懈也难以获得人们对大树的赞美。当孩子的人生理想只是安于一己生存的时候，谁会尊重他？当一个人不能被尊重的时候，他即使花天酒地挥金如土，又怎能过得快乐？
孩子建立了远大的理想，遭遇波折苦难，承受波折苦难，战胜波折苦难，就会成为孩子本能的心理认可。这么一种心理状态下，即使一时成绩不好，孩子会主动去研究复习。
成为国家栋梁的意识一旦确立，孩子对自己的读书量和做题量就会不同于一般，当这两个量上来后，孩子的成绩还会差吗？
更关键的是，当孩子的读书量和做题量逐渐超越同龄人的时候，他就会获得同龄人和老师家长的认可和尊重。这种尊重反过来会让孩子更加珍爱自己的羽毛，更加奋进。
孩子对自己的读书量和做题量的要求就会不同于一般。所以，作为大人来说，看看通过什么方式让孩子树立国家栋梁的意识，才是关键的关键，基础的基础
清华大学有一句口号，太激动人心了：为祖国健康工作五十年！！！
成为国家栋梁，受益的不仅仅是国家，就我们大人比较看重的社会地位和金钱待遇来说，国家也会让我们的家庭满意的，不是吗？现在是和平年代，不需要我们 孩子为了国家抛头颅洒热血。孩子只要掌握了高精尖的知识，能让我们的国家在某一领域领先于世界，国家自会给予丰厚的回报。所以，成为国家栋梁，这是家庭利益和国家利益的高度统一。
我们家长为什么没有意识把国家栋梁挂在嘴边？或许我们都认为这是假大空的东西。或许我们把国家利益和个人利益给对立了起来。一说为国家做贡献，就是把老婆孩子锅碗瓢盆都捐出去。这是一种狭隘的贡献观。假节日不休息或者带病参加工作或者为了工作父母临死前也不见一面，这是以往宣传的过火的地方。除非是紧急情况，一般情况下这种行为是应该受到批判的。都节假日不休息，就会内需不振，社会运作就会紊乱；带病工作，为什么不让给健康的同志来把工作做得更好；病发展严重了，不是更浪费社会的医疗资源吗？父母临死都不能见一面，这是传扬的一种什么观点？都这样，整个社会的精神就崩溃了。
焦裕禄和孔繁森是特殊情况，我们只可学习其精神不可乱模仿其行为。
让每一个社会成员健康，这是对国家莫大的贡献。
社会宣传可以这样，但是我们教育孩子就不能用宣传的那一套。我们不但要给孩子看焦裕禄和孔繁森是怎样工作为国家做贡献的，而且要让孩子知道他们是在什么情况下才这样做的。在一个极端环境下或者国家危难时刻，焦裕禄和孔繁森必不可少；但是在目前这一和平的大环境下，我们大部分领导是没必要这样的。我们一直用极端的情况来教育孩子成为栋梁之才，孩子不退避三舍才怪呢？
想想李书福的豪言：汽车无非是两排沙发安装四个轮子，造汽车有什么难的？因此创办吉利汽车。大家想想，如果没有吉利、奇瑞等国产车，现在一个破普桑估计还得20万吧。
不管我们对国产车多不满意，我们都应该明白，没有国产车这一条鲶鱼，外资车就会挣走我们几十倍的利润。所以，我们就要教育孩子成为雷军、李书福、董明珠这样的民族企业家，成不了大企业家也应该成为小企业家。
现在不用御敌于国门之外，但是很需要御洋产品与国门之外。应该教育我们的孩子创造新的理念和产品，引导我们中华民族重建国际经济新秩序，彻底改变我们处于国际经济链下游的不利地位。
当我们的孩子在经济领域成功的时候，一是建立了国家的经济长城，二是也为我们家庭光宗耀祖。
教育孩子成为类似的国家栋梁，孩子难道不认可吗？
作者简介：贺传庆，山东省聊城市第一中学党委宣传部部长，十佳班主任，语文名师，家长教育倡导者。
本文已由作者授权“学生家长团队”在平台发布。