《教学勇气》读后感2第二章《一种恐惧文化——教育和分离的生活》

今天继续读《教学的勇气》第二章《一种恐惧文化——教育和分离的生活》，帕尔默认为恐惧是一种使我们和同事，学生，学科，以及我们自己相分离的东西。

学生存在恐惧，学生害怕失败，害怕不懂，害怕别人的嘲笑，害怕暴露自己的无知，害怕回答错误会遭受老师的批评。在他们小的时候可谓是无知者无畏，上课举手回答问题的孩子很多，但随着年龄的增长，课堂举手的孩子越来越少，实际上他们的恐惧在增加，所以他们在课堂上喜欢说不要让我思考，只要给我答案就好了。于是课堂越来越沉默。

教师也存在恐惧，教师害怕提出的问题学生不会回答，出现自问自答的状况；害怕上课时学生如果提出的问题回答不了，面子上过不去；害怕上课中学生的捣乱而失去威信，害怕还有很多很多。于是在课堂上教师就会说:“这些就是事实，你们不要去思考他们，记住就好了”于是课堂就成了填鸭式的课堂了。

读完了第二章我终于明白了为什么我们现在的教学会成为这样的状况。我们应该怎么办呢？我们能做的是不要害怕，去勇敢地面对，我们可以有恐惧，真诚地面对恐惧。帕尔默说我们要寻求的是对真正的学习有所感悟、有所触动的恐惧是一种健康的恐惧，这种恐惧能强化教育，我们必须找到激励他的方法。

我想要解决上面的这些情况，就是教师要真正做到用爱来取代恐惧。怀着一颗爱心去研究学生的恐惧，也研究自己的恐惧。找到解决恐惧的方法，给学生多一些鼓励，多一些赞美。给学生多一些包容，相信学生还你的也是爱的表达。不要切断与学生心灵之间联系的渴望，就可以超越恐惧。