写给老师的一封信

老师：您好!

最近身体还好吧！我是您的学生的家长，您每天工作十多个小时，实在是太辛苦了，请注意劳逸结合。

记得孩子刚进入初一的时候，来到了您的班级，那时孩子非常的喜欢您，常听孩子提起您，知道您是中共党员，还是硕士研究生，相当的厉害，这么多的荣誉，让孩子也相当的羡慕，孩子，也想像您一样优秀，但孩子在小学的时候，基础打的不是太好，好的学习习惯，我们也没有帮她固定好，虽然聪明，但不够努力。学习上缺少主动性，成绩不是很理想。

我和她交流过，她说她考试已经进步了十多分，老师也没有表扬她，她希望得到老师的表扬，做为一种动力吧。其实我认为，她进步了这十多分，但还是算考的很差的，老师要表扬的话，是很困难的，只有懂得会爱的老师，才会用鼓励的话语，表扬孩子，这样会让孩子积极主动的去学习，学习会更用心。

我问过，她课堂上很少主动发言，我常劝她，只要你举手了，老师就知道你会了，就会给你机会。

最近我发现孩子的一些问题，可能孩子对周围的一些事物异常敏感，她可能会，因为朋友无意中跟她开一句玩笑，就觉得对方在鄙视她，感到很难过；父母不小心忽略了她一下，她就觉得对方不是很在乎她，感到很伤心；这样的孩子，有了那么一丁点的进步，或者是自己认为进步了，而没有受到表扬，就会觉得没有得到重视，会很失望，而后期可能对学习进步，没有了信心，导致学习成绩无进展。

我也上网查阅了高敏感者的问题，高度敏感的人占世界上25%，它并不是一种病理特征，如果真是这样，那世界上25%的人都是病态的了。说高敏感者拥有发达的神经系统。她们可以感知到事物细微的差别，并对信息进行更深入的加工。她们拥有活跃的想象力和丰富的内心世界，这意味着她们从外部世界，接收和感知到的信息，会触发大脑里的各种概念、想法，并建立联结，如此一来，大脑会被很快填满，她们就会不堪重负。

敏感的人，感受到的信息当中，负面的内容能很快引起她们的注意。而他们会急于摆脱敏感的特质，在她们看来解决问领的方式是，不再敏感，甚至变得麻木和无所谓，

    许多高度敏感型人都存在低自尊，低自尊者经常贬低自己，如说“我做不好任何事情”、“我笨拙”和“我没用”等等。

她们缺乏责任感，行为不负责任。例如，她们往往很难把自己已答应，今天要完成的事情坚持到底。

现在孩子有上述问题。这与她不良的学习成绩有很大关系，往往学习成绩不好，产生焦虑、烦恼和失望等情绪，使自尊心受到挫伤。对这类学生，切实帮助她们提高学习成绩，无疑是增强其自尊心的必要条件。然而，造成他们学习成绩不良的原因，可能是学习方法或学习态度的问题，也可能是低自尊，当然也可能是这些原因的综合。如果是低自尊造成学习成绩不良，而学习成绩不良又进一步挫伤自尊，这就形成了一个恶性循环的怪圈。

那么我们如何打破这个怪圈？从解决心理问题入手就是一条行之有效的途径，老师您是否可以多关爱一下我的孩子，对她不要那么太严格，让她走出低自尊，能够改善高敏感问题，现在我们家长父母，已经更改了自己的很多不好的习惯，争取、肯定把孩子的学习成绩搞上去。以好的成绩增强其自尊心，解决孩子问题。

作为孩子的父亲，我有太多的无奈和感慨，望您能对我的教育方式、方法提出批评和指正，帮助我。在此深表感谢!

孩子家长：

2021年9月2日