比成绩更重要的是孩子的求知欲

比成绩更重要的是孩子的求知欲

“成绩”，孩子成长中的敏感话题。

无论是学校，还是家长，在无形的“攀比”趋势下，或者说不够完善的评价体制下，似乎“成绩”成为了衡量孩子的重要标准，或者说唯一标准。

虽然素质教育提倡数十年，同时在教育教学上也有了空前的改革，但是“分分分学生的命根”现象依然大有所在。甚至于还有众多学校或者老师的出发点是“为考试而教学”，违背了“为成长而教学”的根本目标。

其实，就学生根本性成长的角度而言，比成绩更重要的是“求知欲”。

每位孩子的内心都沉睡着巨人,唤醒巨人的能量就在于孩子的求知欲和好奇心。

学习的意义是为了开发孩子的潜能，如果为了分数扼杀了孩子的兴趣之芽，那就得不偿失了。苏霍姆林斯基说:“人的内心里有-种根深蒂固的需要-总想感到自己 是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之道熄灭。” 能长远地爱孩子的 ，必然会把保护激励孩子的求知欲摆在重要的位置。

伟大的科学家爱因斯坦被人们誉为天才，可他说，这个世界没有天才，只有兴趣,有了兴趣，伟大的成绩会随之而来。当一个人对某种事物产生兴趣的时候，他就会乐于接受。同样道理，当孩子对学习感兴趣了,在学习中就会把思维注意力积极充分调动起来,从而形成一种最佳的学习状态，使学习事半功倍。

所以,兴趣是重中之重。孩子的学习兴趣并不是天生就有的，而是需要我们家长的引导、培养,从而形成和发展起来的。

然而,我们部分家长出于对孩子的高期望，在家庭中脱离孩子的实际状况，不断向孩子提出“高分”要求和实行“严格”的训练,甚至达到了苛求的程度。超高的要求与超负荷的作业与练习占用了孩子几乎全部的业余时间，压抑了孩子的学习兴趣，导致孩子丧失了童年生活的乐趣,将学习视为畏途，好奇心和求知欲也随之遭到沉重的打击，甚至消失殆尽，这对孩子的今后学习带来极为不利的长远影响。

对于孩子来说，求知欲是比学习成绩更为重要的发展因素。家长对子女学习的关心指导，重点之一是激发和维持孩子的学习兴趣，必须提防孩子的学习求知欲望随年级的升高而减退的现象。

因此，家长不要过多地利用分数去逼迫孩子学习；要鼓励孩子随时随地问各种各样的问题，共同分析商讨；始终鼓励孩子自己去尝试解决问题；对孩子失败中的积极因素要充分加以肯定并探讨改进方案；应鼓励孩子不断拓展知识面，激发其学习的兴趣。