#基础落实，落实基础

双减之后，各个学校都开始做出了相应的策略，学生也相继有了一些属于自己的时间。说实在的，我们农村学校，学生的基础和习惯都需要不断强化的过程，我对基础的落实依旧需要用最原始的方法来巩固---检测。

不过这样的平日调研中，我会特意设定一下分值，从分值上来增强学生的自信心。平时考考只有50几分的同学，只要花上一点时间，字迹写端正，那80分就是非常普通的，90分以上是属于过关，学生每次看到自己的分数，会稍稍感叹一下：只要我稍微努力一下，还是可以达成目标的，那我还是再背背。

起初，我也会怀疑这样的调研是不是有点自欺欺人了，结果，发现，大部分学生还是很善于被这样激发和鼓励，当然，还有极少数基础特别弱的同学，我还得是要一一谈话过后，才能有那么一点点的效果。总之，就算是蜗牛，只要他们一直在路上爬，总有一天，能抵达终点。

通过几次的调研发现，学生看似上课认真听讲，可脑袋实在是不怎么动，上课永远是那么“端坐”头不抬，笔不动，嘴不张。语文需要落实的是听说读写的能力，需要一遍又一遍的通过朗读来培养学生的语感。

减的是学生的作业负担，不减的是对学生的能力要求。不需要大量无用的练习，可偶尔的调研还是很需要的。后期，我会精心打磨我的语文课，提升课堂效率，尽量留出一点点的时间来练习基本功，每天争取十分钟。

大声喊出我的行动口号：每天十分钟，练好基本功。语文学习是一个慢的过程，需要一步步落实。基础扎实了，再来跟进写作和阅读。