如何培养孩子成为学习的自愿军？

正确的教育方法：观念植入法

整节课用一个举例贯穿讲解：

一个孩子在学校拿砸砖头，老师感到安全隐患，把孩子的父母叫来学校。父亲当场打了孩子一个巴掌，领回了家。没过多久，孩子又闯祸了，老师再次把家长叫来学校，父亲又是一顿打。孩子依旧没有改变。

后来张晋老师去了这个学校，刚好分到这个班。知道情况后，他在班里总是表扬这个孩子，和孩子建立感情，不急于去纠正问题，花了很长时间去逗乐孩子，让孩子喜欢上自己，三番四次和孩子互动，完全没有去提及孩子犯错的问题。理论分析：

要走进孩子的内心，老师知道最重要的一点，孩子不一定会喜欢他所欣赏的人，但是孩子一定喜欢欣赏他的人。

要进入别人内心世界需要：

望闻问切

能够进行望闻问切的前提是对方可以敞开心门，所以在帮助孩子之前，要孩子先自愿的打开心门。

所以，要花大量的时间去和孩子交流、沟通。最有效的方法：孩子不一定会喜欢他所欣赏的人，但是孩子一定喜欢欣赏他的人。

案例剧情继续：

张晋老师和孩子建立的感情基础后，孩子这时愿意和张晋老师诉说自己家庭的真实情况。父母已经分开住了，正在准备闹离婚。

理论分析：

行为背后是观念

观念后面是渴望

渴望的背后是本能

人的本能是获得爱

分析这个孩子的情况，孩子因为父母感情破裂，在爸爸妈妈的身上都获得不了爱。

有一次，他在学校看到一个孩子犯错，老师把孩子的家长叫来了学校。

孩子突然想到，自己犯错，就能让爸爸妈妈一起来学校。

他想要得到爸爸妈妈的爱，自己通过各种努力都不能让爸爸妈妈重新走到一起。

人在急的情况下，就没有理性的思维，急于实现自己的渴望，就去做了违反学校规定的事情。

孩子的内心世界通过表象的行为来表现，但是爸爸妈妈经常看不懂、判断错误。

其中整个环节中，观念是最重要的一环。因为孩子的渴望和本能都是好的。观念植入法就是去除旧观念，把新的观念给孩子。

案例剧情继续：

张晋老师跟孩子深入探讨，帮孩子解读，告诉孩子的观念是错误的，通过自己闯祸来引起爸爸妈妈的关注是错误的观念，孩子也认识到自己的错误。

张晋老师答应孩子去和爸爸妈妈做沟通，让爸爸妈妈每周可以和孩子一起吃一顿饭。

案例结局：

张晋老师课程结束后，就离开了学校，后来班主任告诉张晋老师，孩子成绩进步飞快。他的爸爸妈妈后来还是离婚了，但是做到了在孩子面前不再说对方的坏话，每周陪孩子吃饭。

这个孩子后来成为了爱能演讲家，考入大学，现在已经成家立业，非常幸福。

任何一个人想去引领别人，都需要用观念植入模式，而不是行为改造模式。

明天预告：观念植入法的三大条件