心理学研究方法笔记一（舒华版本）

第一章心理学研究中的科学思维

心理学研究的目的/任务：描述、解释、预测、控制

科学思维的几个特征：

决定论：任何事物都有其原因，人类的行为有其规律，可以预测.

可指示性：使用科学的方法能揭示事件的原因。(统计决定论：概率决定论指不能百分百，但可以超过机遇水平地对事件进行预测。例如：天气预报)

客观性：研究结果不受研究者影响，别人可在相同的实验条件下重复研究结果。

数据驱动：研究结论能够有客观数据支持，数据是采用系统程序收集的。

经验主义的问题：通过直接观察或经验获得知识的过程。

心理学研究与实验设计

心理学研究的两种途径：

(I)描述性研究：在自然状态下收集数据，对现象进行系统描述，以揭示可能不被人注意的某种模式和联系.

描述性研究包括标准化的自然观察、问卷调查或访谈、相关研究、非干预性的个案研究、定性研究等

描述性研究的共同特点：只对某一种现象进行客观记录和描述，不改变其现状.

(II)实验研究：研究变量间的因果关系，即系统操纵或改变一个变量，观察其对另一个变量造成的影响，揭示变量间的因果关系。

心理学实验研究的特点：

(1)可重复性：实验研究结果可重复，即某一实验研究所得结果，在同样条件下可被重复。(注：偶然现象/假象、方法并没有完全相同)

(2)使用操作定义：操作定义是对一个变量根据测定它的程序所下的具体的.明确的定义.

下操作定义的必要性：①一些变量只有下操作定义后才能进行实验；②知随所用的操作定义，他人才可重复验证实验结果；③研究者可对变量再定义，重新下操作定义，看结果是否改变。

(3) 对不感兴趣的变量有意识地加以控制：即在实验中要注意无关变量地控制。

实验研究

完整的实验设计包括：假说、变量控制、被成及其数量、实验的具体方法、观察或测量的变量、统计方法

心理学研究中的比较.

(I)实验组与控制组

实验组：施加处理的一组。控制组：未施加处理的一组.

例：检验使用沸油处理伤口效果是否更好时，实验组就是接受沸油冲浇的那一组，控制组就是未接受沸油冲绕的那一组，其其他任何方面相同.

(II)实验条件与控制条件

实验条件：施加处理的条件。控制条件：未施加处理的条件.

例：帕雷的偶然实验中，接受沸油冲绕处理和未接受这种处理的两组伤员可视为在实验条件和控制条件下进行实验。注：在其他任何方面，两个条件之间都是匹配的.

(III)混淆因素与控制变量

混淆因素：额外变量、干扰变量、无关变量。控制变量：使用一定方法控制混淆变量。例：帕雷的偶然实验中，切除类型、失血量、伤员年龄等均可成为混淆因素。

进行比较时需要注意的问题

(1)比较要有目的性：是为了回答研究者感兴趣的问题，恰当的比较应有明确的目的和清晰的逻辑。

(2)比较要有创造性：在什么样的条件之间进行比较，体现了研究者的创造性。例：格林和威洛比通过比较人在赌博游戏中赢与输时的大脑的脑电活动，发现大脑前扣带回的电活动对输钱敏感.

(3)比较要有可比性：要比较的对象有一定的可比性.(两组或两个条件之间差别的唯一性。)