给孩子创造英语环境

今天分享的文字主题是给孩子创造英语环境。简单说说我的心得,欢迎探讨交流。

首先明确一个前提,为什么要孩子学英语,就是英语是不是刚需,如果不是刚需这个话题就没有意义了,目前教育环境下,英语是刚需应该是没有争议的。

为什么要尽早学英语呢?和起跑线没啥太大关系,这是由生理特征决定的,所谓3-6岁的语言敏感期,这个年龄段孩子学习英语最快,事半功倍,是让孩子同时用汉语和英语去认识和描述世界,而不是把用汉语认识的世界翻译成英语。

既然要学,怎么去学呢?如果在英语母语国家这就不是问题了,顺其自然,水到渠成。所以最重要的是我们尽量去创造一个英语环境。语言学习不是一维的,需要立体交叉,利用大量优质素材去拓展,我能想到的就是五位一体:文字阅读,视频动画,儿歌,教学,实际交流。

【文字阅读】

主要就是绘本了,可以选择纸质绘本,基本都能在喜马拉雅上找到对应音频;也可以选择软件或公众号,比如伴鱼绘本和牛津树。看绘本听原声,毕竟家长的口语发音大多不准,会影响孩子的音准。

【视频动画】

孩子的认知很多是从动画片里获取的,英文动画能看懂情节,自然而然就能明白英文对话的含义,我家小家伙儿喜欢看的动画片看了20-30遍,对话基本能复述,偶尔生活中有的事物他会英文表达,但不知道中文怎么说,这就是动画片的魅力。看英文动画片要么从小养成习惯,要么选择孩子喜欢的动画片,不然会排斥。女孩儿喜欢佩琪的多,男孩可以考虑汪汪队。推荐一个网站http://www.panc.cc/,网盘资源下载,内容很丰富,搜索就可以了。

【儿歌】

应该说没有孩子不喜欢儿歌的,听儿歌最好是有视频动画配合的,不然不知道儿歌唱的是什么。儿歌就那些,大同小异,就不多说了。

【教学】

报个班还是必要的,像英语母语孩子一样去学习,主要关注教材体系是否科学,课程及班级设置是否合理。孩子在上英语课之前,他唱的儿歌,或动画片段都是孤立的,上英语课一段时间后,就喜欢用儿歌和动画里面的素材去对课堂上学到的内容举一反三,应该是立体交叉的效果。

【实际交流】

语言是需要运用起来的,最好是有英语母语小朋友交流吧,如果有家长有这方面活动资源可以多多推荐,我没什么经验。记得去年在新加坡,孩子和一个小朋友玩,语言不通,但玩的很high,他后来说那个说英语的小朋友很好,其实那个小朋友是韩国人。可以看出孩子是渴望交流的,只是机会不多。

以上说了这么多,也是借题发挥。反观才发现,上面说的这些内容我自己基本都没做到,总是以忙和懒为借口搪塞孩子,有的时候孩子拉着我做英语游戏或教材的练习,我很不耐烦,弄了一点点就赶紧把他撵走。现在反思,确实太不负责了!毕竟,学习是一种习惯,最重要的还是养成好的习惯,持之以恒。父母都不在乎的话,孩子自己就很难认真了,言传身教确实很重要!

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