来自《蒙台梭利育儿全书》

儿童教育和发展的规律：

1. 胚胎期。也就是说儿童有两个胚胎——一个是心理胚胎，一个是生理胚胎。婴儿要通过不断地吸收外界刺激来形成各种心理胚胎活动的能力，而心理胚胎是人类所特有的。

2.敏感期。这一时期的儿童对一切都充满活力和激情，他们学什么就立即会什么。

3.发展的阶段性。第一阶段（0～6岁）是儿童各种心理功能形成的时期。3岁之前的儿童是没有思维意识活动的，他们只能无意识地吸收外部给予的东西，这个时期称为“心理胚胎期”；

第二阶段（6～12岁）的儿童心理方面的发展逐渐走向平稳；第三阶段（12～18岁）的儿童身心都在经历着巨大的变化，思维开始逐渐成熟起来。

有一个令人高兴的约会，我们正在房间里愉快地穿着外套。忽然巨人闯进来，将一件外套扔在我们面前，并且要强行给我们穿上。他的举动使我们的尊严受到了莫大的伤害。

感受到最强烈的词是，尊重，不干涉。

有的时候我们把自己的意志强加到孩子身上，我们没有问他喜不喜欢，也没有问他是否是想要的。

他是一个活生生的人，不是为我们意志服务的工具。

我是秋尧，文字阅读滋养润心，愿你在育儿路上，遇真知，育幸福！