教育读书笔记02 《不跪着教书》

书名：《不跪着教书》

作者简介

　　吴非，本名王栋生，1950年生于南京，1968年去农村插队，1982年1月毕业于南京师范大学，任教于南京师范大学附属中学。著有《课堂上究竟发生了什么》《不跪着教书》《致青年教师》《王栋生作文教学笔记》等。

内容简介

本书是杂文家、特级教师吴非老师的教育随笔集。怀着对历史与现实的忧思，作者在书中梳理教育观念、探讨教育难点，针砭教育时弊，体现了思想者的深刻、教育者的魅力。

《不跪着教书》初版由华东师大出版社2004年出版，广受读者好评。十年来，已销售20余万册，“不跪着教书”成为十年来中国教师的代表性“声音”，成为一代教师“坚守教育理想”的一种精神姿态。无数教师受到此书鼓舞，燃起教学的勇气。本书曾入选文化部“知识工程推荐书目”、“全国中小学图书馆（室）推荐书目”等。

本次新版，由源创图书策划，纳入“吴非作品集”，改由中国人民大学出版社出版。新版订正个别字句，作者并撰写了“再版前言”。

为满足读者阅读、珍藏的不同需要，新版同时推出平装本和精装本。由著名设计师、“世界*美的书”设计者曹琦操刀设计。平装清新雅致，适合阅读、圈画；精装庄重典雅，珍藏、赠人两相宜。

目录

再版前言

序

第一辑 永不凋谢的玫瑰

1. 永不凋谢的玫瑰

2. 感恩之心

3. 老师，我的神

4. 祖国的歌

5. 告诉你几个故事

6. 善良的心是一盏灯

7. 人，不能和野兽一样

8. 幸福的高三

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读书摘录与思考：

01 独立思考精神

摘录：终身学习的立身之本究竟是什么？是独立思考精神。一个学生，只有成为一个思想者，他才能有充实的内心，才有可能始终充满活力，才能称得上知识分子。一般而言，学生缺乏批判能力，在于教师自身缺乏批判意识和怀疑精神。我们应当考虑一下：现今的教学有没有给学生创造”批判的环境“？如果学生对教学内容不敢有个人观点，如果学生连校政都不敢评论，把教师、家长的话奉若金科玉律，如果学生对社会灌输给他的任何东西都”坚信不疑“，会有什么结果？

思考：学生需要有独立思考精神，教师需要有独立思考精神。但是给了学生批判的空间之后会不会出现失控的局面呢？理性批判和盲目批判之间的学问，还需要教师的智慧引领。提到批判和独立思考，我不由得想起一个学生，我每说一句话，他都要批判，插话，随意打断，而且是在课上。他提出的观点是很有批判性，我知道他很有他独立思考的精神，但是严重影响了我上课的秩序，我做出及时的制止，他却说我针对他。可见，学生在进行独立思考时，一定是需要老师指导的，因为十几岁的孩子还无法做到理性的思考。不过，积极的思考不能被完全否定。那么，究竟怎样教会我们的孩子理性的独立思考，是一件大事！

02 热爱与精神追求

摘录：以于漪为代表的那一代杰出教师之所以在长年从教后仍然能保持对新思想、新事物的敏感，能对未知领域不停地探索，能始终对教学保持浓厚兴趣，并永远有一颗赤子之心，全在于他们灵魂中那种“热爱“的禀赋。

一个人能以毕生精力做成一件事，或者说努力去做好一件事，说起来容易，做起来有多难啊！为自己的理想而活着，认真地思考，庄严地工作的人，他的灵魂是高贵的。

我认为，评价一个教师的工作，简而言之可以是三句话：让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习的意识。

教师没有信仰，没有精神追求，他的学生很难成为站立起来的人。

思考：当你真正热爱一份工作的时候，那就不仅仅是工作了，而是值得你用一生去追求的伟大事业，我觉得教师应该有这种信念，这是人生的意义。作为一名英语教师，我这一生就两个奋斗目标，一是如何让愿意学习的学生学好英语，二是如何让不爱学习的学生爱上学习！

有两个学生几乎处于放弃学习的边缘，其中有一个是练健美操的，每天训练2个小时，再苦再累都不会说，因为他真的是喜欢健美操，另一个学生听说他小学三年级成绩不错的，但是后来由于换老师等事情，几乎放弃了学习。我找他们单独谈话，问他们难道没想过初中重新开始，重新学习吗？他们说刚开学第一个星期想过，但是不会，后来就放弃了。我又问他们有没有想过以后干什么，万一上不了高中上不了大学呢？他们说不是有很多工作嘛。显然他们对于未来，一脸迷茫。有人说，我们的教育里缺乏梦想教育，我们的孩子缺乏信仰，是啊，若没有梦想，我们学习究竟是为了什么呢？首先让孩子热爱学习，是一个不可忽视的大问题。

小结

教育是一门艺术，是一门学问。学什么？如何学？又如何教？作为一名人民教师，毕生的使命便是追溯这些问题的答案。激情、智慧、奉献，缺一不可，这一生的奋斗之路，将如何书写？只得永远保持积极进取之心，勇敢探究之力！