说说两个新名词

                        前      言

      今天，我听到最多的两个新名词是：协同教研、意识形态。（太专业）

      协同教研来自我修改了几次的课题立项申报书中，发现在不断的交流与修改中丰富了自身专业术语；意识形态来自今日上级检查所得。为了更加深入了解两个词语真正的含义，遂百度科普一下，提高一下自己认识，也更明确下一步工作的内容。

                        专业解读

      协同教研模式是校本教研模式的拓展，其并不是一节课或者几节课的教研再现，它的重要性也并不体现在多上几次课，而是在于学校之间共同进行教研的整个过程。不同的学校在一起进行协同教研活动，重点是校校之间教研思维的碰撞和教育教学理念的更新，实现了在分享中研究，在研究中分享的良性循环，最终实现多校教研建设的共赢。（专业术语需要专业人士用专业知识解答，确实比我所谓的线上教研更准确，嘿嘿！）

      意识形态是一个哲学范畴词汇，可以理解为对事物的理解、认知，它是一种对事物的感观思想，它是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和。意识形态不是人脑中固有的，而是源于社会存在。人的意识形态受思维能力、环境、信息（教育、宣传）、价值取向等因素影响。不同的意识形态，对同一种事物的理解、认知也不同。出自《意识形态原理》。（超级不好理解，还是结合学校工作实际了解一下吧）

      在新时代，教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是做好学生社会主义意识形态教育的关键力量。

      意识形态映射到教育上，或许可以单独称为“教育意识形态”。“百年大计，教育为本” 、“教育大计，育人为本”、“育人大计，思想为根。”教育不仅仅是传授知识和技能，教育必然是首先注重“育人”教育。归根到底是把正确的、有积极深远意义的道德观、价值观、人生观 “植入”孩子的大脑，而通过“意识形态教育”在教育教学中的渗透，可以从根本上解决这个问题! 能让孩子从灵魂深处知道应该做一个明大义、辨是非、懂人情、知廉耻、有理想、乐奉献、勤奋斗、晓法律、精学业、悍国威的新时代接班人。

      通过“意识形态教育”，把培育孩子具有良好的日常生活习惯、最基本的为人准则和最起码的道德修养、公德意识和法纪观念作为教育的第一内容，把受教育者的人品教育和全社会的公民教育放在首位。如果这一步被忽略或者缺失，教育注定失败。在小学教育中，意识形态工作就尤为重要了，”那么"意识形态"工作如何渗透在教育教学之中呢？

　“教育意识形态”总体的目标体现，不仅是教师、学校、学生形成的高度统一的思想体系，而是把这种思想体系“植入”孩子的大脑，从理论变成自发性的行为，为什么不是自觉性？而是自发性？是把思想体系里的东西，变成人的一种本能反应，而不是有意识的去提醒自己，约束自己的行为，有意识的去迎合理论在现实的实践。只有由心而发的本能反应，才是根深蒂固的思想意识，才能反应出意识形态工作的成效。

      注重每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升国旗期间要求各班级统一着校服，庄严肃静行少先队礼，随着音乐唱响国歌，激发学生的爱国之情；召开主题班会，提高学生的认识，培养他们正确的人生观、价值观；运用各种形式，进行社会主义核心价值观主题教育；注重小学生思想品德课程教育，对德育课和思修课进行课程思政化植入，升华学生的思想高度；发挥学科育人的功能，既教书又育人；巧用各种节日进行思想的引领；利用国庆节、雷锋日、教师节等大型节日进行主题教育，给学生树立向善、向真、立志报国的意识观念；观看爱国主义电影和彰显祖国强大的视频，不断强化学生的爱国情怀和家国情怀。

　　这样的教育渗透，会有很多很多… … 长期坚持下去，孩子们会具备这种本能意识，他们的思想就是无坚可摧的。当“意识形态”成为孩子固有思维的一部分，我们的国家就已经是一个真真正正的世界超级强国了！（转自网络并修改）

                            后  语

    “工欲善其事，必先利其器”，深入了解了这两个词语，懂得了工作的范畴，明天的工作心里才会更有底气。